探析小组合作评价在初中英语写作教学中的应用——以Unit 1 How can we become good learners?为例

随着新课改的不断推进,开展小组合作评价已经成为提升初中英语写作教学质量的重要教学途径。目前,小组合作评价方式的优化是所有初中英语教师重点研究的课题,核心是以小组合作方式提升学生的合作学习能力,并积累丰富的英语写作知识和经验。那么,如何才能制定科学的小组合作评价方式,继而提升初中生的英语写作水平呢?笔者通过分析前人的研究成果,以人教版初中英语教材中的《Unit 1 How can we become good learners?》为例进行如下的分析论证,希望能为各位初中英语教师提供切实可行的小组合作评价教学方案。

初中生物多媒体教学的有效性分析

多媒体教学、有效教学的研究有很多,但是研究初中生物学多媒体教学的有效性很少,因此研究初中生物学多媒体教学的有效性仍然是一个大的差距。激烈的竞争有效性对初中生物学教学越来越高的需求。为此,分析了初中生物教学中多媒体技术的有效应用策略。