初中语文阅读教学探索

当前，语文教师中最流行的一句话是：“现在的语文是越来越教不来，语文老师是越来越不好当，语文阅读教学是无所适从。”语文教师深知：在语文教学中，阅读最为基本，如何才能达到《课标》中规定的目标呢？我认为可以从以下几方面入手：

心理品质教育的必然性和挑战性——学习初一思想政治课课程标准的几点体会

根据全新的《课程标准》编写的初一教材（五四学制初中二年级）与过去老教材相比，可以说是一次根本性的变革。它由过去侧重对学生进行思想品德和行为教育（如爱祖国、爱人民、爱集体、遵守纪律等内容）转变为侧重对学生进行心理品质修养教育。面对这种转变，我们广大初中...

提高兴趣 激发活力

托尔斯泰曾说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”可见，兴趣是一个人成功的动力和源泉。一个学生对某一学科兴趣的有无、大小将直接影响他对该学科的认可程度，进而影响其在该学科由已知领域探求未知领域潜能的发挥。回顾改革开放以来我们政治教...

薄荷叶面喷施硼、锌的效果

新曹农场种植薄荷已有近30年的历史,是江苏省重要的薄荷等天然香料的生产基地。1990年土壤普查结果表明:全场土壤普遍缺硼,有效硼的平均含量为0.19ppm,大部分土壤有效硼含量处于痕迹水平;有效锌含量变化较大,平均为0.48ppm,其中低于0.5ppm的土壤占72.2％,有10％的土壤含锌量在0.3ppm以下,缺锌较为严重。

薄荷钾肥试验及其经济效果分析

江苏省国营新曹农场种植薄荷已有近30年的历史,常年种植3万亩,是我省重要的薄荷生产基地。据测定,薄荷秸秆的干物质中,氮、磷、钾的含量分别为1.8％、0.6％和2.4％,三者的比例为3:1:4,因此薄荷属于喜钾作物。由于长期种植薄荷等因素的影响,1990年我场土壤速速效钾平均含量仅为71ppm,较1980年的116ppm下降了45ppm,并有30％的土壤速效钾含量低于50ppm,呈明显的缺钾状态。薄荷生长发育需钾量大,而土壤钾素又相对不足,从而制约着薄荷产量的提高和效益的增加,1991～1992年,我们进行了头刀薄荷施用钾肥的试验,并对施用钾肥的经济效果作了初步分析与研究。