体验式作文教学充盈智慧的灵感初探

小学生抵触写作的原因在于无话可说,不知道该写什么,不明白写的意义.以往的作文教学大多以教师为主导,学生没有机会接触到更多的新颖内容,常常绞尽脑汁也写不出一篇好的文章.教师还会忽视学生的主体地位,要求学生通过大量阅读、死记硬背好词佳句,来给作文增添“生命力”,丝毫不考虑学生是否乐于接受,是否真的消化.这一弊端现状的存在,极大地限制着学生综合素质与综合能力的双向发展.此时利用体验式教学方法,激活学生思维,打开学生智慧之门,帮助学生捕捉“亮点”资源就显得十分必要且关键.

体验式作文教学在小学高段的实践分析

体验式教学是指根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或显现、还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并构建知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。写作就是将自己的经历、见闻进行记录并抒发情感的过程,需要以真实的体验为基础。因而将体验式教学模式与作文教学相结合能够彻底解决学生无从下笔的问题。本文将从小学高段作文教学入手,对体验式教学的应用展开论述。