线上线下混合式教学背景下高等代数课程教学效果研究——基于安庆师范大学215份调查问卷的实证分析

以安庆师范大学数理学院开设的“高等代数”为例开展线上线下混合式教学实践,根据学生对课程教学的满意度和学习效果,客观评价该模式应用于高等代数课程的有效性与可行性,并针对研究过程中出现的问题,提出相应对策与建议。研究结果表明,学生对线上线下混合式教学模式整体满意度较高,学生综合能力有效提升,但学生学习主动性的培养、学习观念的转变、自控能力与同伴协作能力的提升还需要教师持续关注。