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中考数学开放性应用题的探究
1
作者
鲁进林
《数理化学习》
2010年第10X期67-68,共2页
关键词
发散性思维
二元一次方程组
解题能力
甲车
应用题教学
任务数
思维能力
求异思维
教育理念
思维空间
原文传递
多元主义教育观下感悟数学学习方式的转变
2
作者
鲁进林
《中学数学教学参考(中旬)》
2010年第11期69-70,共2页
多元主义教育价值观是21世纪世界课程教材改革乃至整个教育改革的基本价值追求.“教会学生学习”已经成为当今世界教育理论领域的重大课题.转变学习方式、生成学习能力是我国基础教育课程改革的重点.要让学生形成有效的学习方式,自...
多元主义教育价值观是21世纪世界课程教材改革乃至整个教育改革的基本价值追求.“教会学生学习”已经成为当今世界教育理论领域的重大课题.转变学习方式、生成学习能力是我国基础教育课程改革的重点.要让学生形成有效的学习方式,自主完成学习活动,必须引导学生优化学习方式,把多元主义教育观渗透到学习中去.
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关键词
多元主义教育价值观
转变学习方式
教育观
基础教育课程改革
数学
感悟
课程教材改革
引导学生
原文传递
题名
中考数学开放性应用题的探究
1
作者
鲁进林
机构
江苏省海安县曲塘镇章郭初中
出处
《数理化学习》
2010年第10X期67-68,共2页
关键词
发散性思维
二元一次方程组
解题能力
甲车
应用题教学
任务数
思维能力
求异思维
教育理念
思维空间
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
多元主义教育观下感悟数学学习方式的转变
2
作者
鲁进林
机构
江苏省海安县曲塘镇章郭初中
出处
《中学数学教学参考(中旬)》
2010年第11期69-70,共2页
文摘
多元主义教育价值观是21世纪世界课程教材改革乃至整个教育改革的基本价值追求.“教会学生学习”已经成为当今世界教育理论领域的重大课题.转变学习方式、生成学习能力是我国基础教育课程改革的重点.要让学生形成有效的学习方式,自主完成学习活动,必须引导学生优化学习方式,把多元主义教育观渗透到学习中去.
关键词
多元主义教育价值观
转变学习方式
教育观
基础教育课程改革
数学
感悟
课程教材改革
引导学生
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
中考数学开放性应用题的探究
鲁进林
《数理化学习》
2010
0
原文传递
2
多元主义教育观下感悟数学学习方式的转变
鲁进林
《中学数学教学参考(中旬)》
2010
0
原文传递
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