高校课程思政建设的内在逻辑分析及其实践路径研究

我国高校须始终围绕“立德树人”这一中心环节,充分发挥所有课程协同育人功能和价值引领作用的课程思政建设,是推进高校思想政治工作,深化意识形态教育以及实现人的全面发展的内在要求。文章分析了高校课程思政建设的内在逻辑,研究了由构建自上而下的管理体系与机制、促进思政课程和专业课程协同育人以及课程思政教育教学评价体系组成的课程思想建设实践路径,对高校加强课程思政建设具有重要意义。