用好新教材落实新“四基”——新教材“20以内退位减法”教学中落实“四基”的实践解析

《数学课程标准(2011)》在继续强调数学“基础知识”、“基本技能”的同时,提出了让学生获得“基本活动经验”和“基本数学思想”的理念。2012年启用的人教版新教材相较于实验教材,在内容、问题情境和探究活动的编排上为更好落实“四基”目标做了很多的改进。笔者从四个方面就新教材一(下)“20以内退位减法”教学中如何用好新教材、落实好“四基”目标做了浅显的实践解析。

落地扎根,润物有声——论函数思想在一年级教学中的有效渗透

数学思想的渗透在数学教学中受到普遍重视。本文主要研究“函数思想”在一年级数学教学中的有效渗透:在明确“函数思想”的定义后,通过教材整理和分析,探寻何处渗透函数思想,经历教学实践和总结,研究如何有效渗透函数思想。

转化后进生应重视的几个问题

如何在转化后进生工作中点石成金，使后进生获得进步的意识和力量，得到全面、主动的发展呢？根据我本人在工作实践中总结出来的经验，我认为要切实有效地做好后进生的转化工作，应该从以下几方面入手。