云南农村中学歌唱教学现状与对策

歌唱是一种最能够真实、直接地抒发思想感情,反映客观现实的音乐艺术表现形式。我国《全日制义务教育音乐课程标准》指出：＂音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。＂审美教育的中心是情感教育,使人具有健康高尚的内在情感,而中小学音乐课中的歌唱教学正是以情感人、以美育人的高尚艺术教育,是音乐课程标准＂表现＂领域的重要教学内容之一。

彝剧艺术又开新篇章——论《疯娘》的继承与创新

彝剧作为云南少数民族四大剧种之一，有悠久的历史渊源，从1985年正式命名至今，经历了萌芽、正式命名、发展、繁荣几个阶段，积累了一大批优秀剧目。到了新世纪，它与其他地方剧种一道，经历了经济大潮的冲击、审美多元化、价值取向多元化及媒体传播的多种形式等，面临着新时代的机遇与挑战。2006年，云南省楚雄州彝剧团根据王恒纪的网络小说（俄的疯子女鼢改编为大型无场次彝剧龟疯娘》，经过反复修改加工、逐步完善，2007年10月，在山西大同举办的“第一届中国少数民族戏剧会演”中，获得了剧目金奖，并一举囊括导演、舞美、灯光、道具、音乐、表演7个单项优秀奖，引起巨大轰动，一时间好评如潮。

怒江傈僳族“木刮”的音乐风格与传承流变

傈僳族大多分布在我国西南部的金沙江、澜沧江和怒江流域,其中怒江一带的傈僳族占总人口的约一半。傈僳族是一个迁徙的民族,历史上无固定规范的文字,民歌成为记载历史、传播文化、记录生产生活的重要载体与媒介。怒江傈僳族民歌通常分为"木刮""摆时""优叶"三大类。其中"木刮"作为"古歌、"叙事歌",被傈僳族视为"根歌",有举足轻重的作用。本文从"木刮"的成因、特征、传承与流变、演唱特征4个部分进行论述。