2-酮戊二酸对水稻根部碳-氮代谢重要酶的活性影响

2-酮戊二酸是碳-氮代谢的重要调控因子,在培养液中添加2-酮戊二酸可以促进水稻幼苗根部碳-氮代谢酶的活性.为了确定2-酮戊二酸是否与这些酶之间存在直接作用(体内实验),取正常培养的水稻幼苗材料,在上述酶的测活体系中分别添加2-酮戊二酸,并进行酶活性测定(体外实验).实验结果表明:2-酮戊二酸可以促进水稻幼苗根组织提取液中GS,HXK的活性,而对GOGAT,ICDH没有明显的影响.上述结果说明2-酮戊二酸作为一种效应物可能与GS、HXK结合,从而在体内、体外都促进了它们的活性.

外源水杨酸对水稻(Oryza sativa L.)幼苗根的NaCl胁迫缓解效应

为研究25 mg/L外源水杨酸对0,50,100 mmol/L NaCl处理下水稻幼苗根的胁迫缓解效应,测定了根组织内脯氨酸含量、可溶性糖含量、氨同化关键酶活性等相关指标.结果表明外源水杨酸可使组织内脯氨酸含量显著降低至与正常对照相当水平,而可溶性糖含量升高,说明外源水杨酸存在时可溶性糖作为主要渗透胁迫调节物并对盐胁迫适当缓解,表现在幼苗根谷氨酰胺合成酶及依赖于NADH的谷氨酸脱氢酶的活性上升20%左右、可溶性蛋白质含量的提高,氮同化加强而对盐胁迫有一定的抗性.对50 mmol/L NaCl胁迫处理的材料缓解效应较显著.

初中生物学教学渗透优秀传统文化初探

中华传统文化博大精深,但很多都是对现象和行为的经验总结。生物学科是研究生命现象和生命活动规律的自然学科,可以帮助学生从本质上理解传统文化。在生物学教学过程中渗透优秀传统文化,能提升课程质量,激发学生的学习兴趣,促进学生核心素养的发展。为了更好地将优秀传统文化与生物学科有效结合,本文对优秀传统文化与生物学科教学深度融合进行了初步探索。

浅谈高中生物探究式教学应注意的几个问题

探究式教学在我国的开展还处于探索阶段,教师在实践中难免会碰到许多问题和困惑.本文结合工作实际,着重阐述了高中生物探究式教学中应注意的几个问题,以期与广大教师共勉。

建构主义理论指导下的初中生物课堂自主学习探析

在新课程改革推进的过程中,生物教学现状不容乐观,有些教师着力研究如何讲授,还不能放心让学生自主学习,课堂效率低,不利于学生自主学习能力的发展,不利于创新人才的培养。介绍了有关初中课堂自主学习的实践,期待对初中生物课堂教学改革起到一定作用。

浅谈依托生物重要概念培养初中生核心素养

核心素养是对素质的继承和发展,有赖于学科教育来实现。初中生物重要概念是初中生物的重要支撑,通过重要概念的传递,有利于学生形成生物学基本观点,形成生命观念,发展理性思维,养成科学精神,增强社会责任感,为终身发展奠定素养基石。