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刍议化学课堂教学的“心理重演”策略——以全国说课一等奖“空气中氧气含量的测定”为例
1
作者
鲍丽江
杨小祥
《中学化学教学参考》
2016年第8期6-8,共3页
利用“心理重演”策略,启迪学生主动发现、体验、探究、感悟真理,引领学生进入忘我的化学探究世界,以期达到思维共振、情感共鸣的功效。
关键词
心理重演
教学设计
策略
原文传递
题名
刍议化学课堂教学的“心理重演”策略——以全国说课一等奖“空气中氧气含量的测定”为例
1
作者
鲍丽江
杨小祥
机构
东台市梁垛镇中学
东台市教育局教研室
出处
《中学化学教学参考》
2016年第8期6-8,共3页
基金
江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“基于化学课堂教学的心理重演策略研究”的阶段性成果
文摘
利用“心理重演”策略,启迪学生主动发现、体验、探究、感悟真理,引领学生进入忘我的化学探究世界,以期达到思维共振、情感共鸣的功效。
关键词
心理重演
教学设计
策略
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
刍议化学课堂教学的“心理重演”策略——以全国说课一等奖“空气中氧气含量的测定”为例
鲍丽江
杨小祥
《中学化学教学参考》
2016
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