高职院校人文素质教育改革研究

基于高等职业院校所承担的社会责任和高职院校丰富的教育教学资源,开展人文素质教育活动课具有必要性和可行性。在具体实施过程中,人文素质教育活动课要符合人文素质教育的内在规律,要适应高职教育培养目标的要求,要针对高职生的个性特点,要符合基础课教材改革的要求,要适应以就业为导向高素质人才培养的需求。

湖南文化创意产业优劣势分析及发展策略

本文重点分析湖南省文化创意产业的优势和劣势,并通过对湖南省文化创意产业发展的内外部条件进行综合和概括,进而对湖南省文化创意产业进行SWOT矩阵分析,提出湖南省文化创意产业发展的不同战略措施。

试析人文素质教育认识上的一个重要误区

良好人文素质的培养，可以通过学校教育来完成，这是目前普遍存在于人们认识上的一个误区；认识其现实成因并在理论上予以澄清，对于当前人文素质教育的实践，具有重要的现实意义和方法论层面上的价值。

在依法治国背景下用底线思维推动职教发展

2014年10月召开的中共十八届四中全会确立了“依法治国”的基本治国理政方略,这是改革开放至今执政党具有总结性的政治纲领,而不是尝试性的权宜之计,对包括职教工作在内的各项工作均具有全面深刻的指导意义。近年,习近平总书记在不同场合指出要善于运用底线思维的方法,提高底线思维的能力,深刻认识和全面把握当前形势,从坏处准备,努力争取最好的结果,做到有备无患、遇事不慌,牢牢把握主动权。

什么叫会说话——口语表达能力评价标准之我见

不言而喻,衡量一个人说话水平高低的综合标准是其有效性的高低,而有效性是通过说话的针对性、清晰性、逻辑性、情感性、个性化的结合来实现的,其中针对性最为重要,而情感的作用则容易被人忽视。同时,善于倾听也是一个人会说话的重要标志。

等闲拈出便超然-《西厢记》用典探析

重用典故为《西厢记》语言艺术的重要特色之一。《西厢记》在用典上贴切自然，非浅则显，得取了雅俗共赏的艺术效果。对于《西厢记》人物形象的塑造，语言的生动丰满等起到了良好的作用。

高职院校学生人文素质提升的可行性探析

自古以来，我国就有“观乎天文以察时变，观乎人文以化天下”的教育传统。通俗地讲，人文素质主要是指人的心性、道德、文化、情操、信念、审美、学问、修养等品性。人文素质是人的诸素质中的首要素质，是素质教育的核心内容。所谓人文素质教育，就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶使其内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品格。