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高血压合并冠心病患者行氨氯地平阿托伐他汀钙片治疗的效果观察 被引量:2
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作者 鲍亚超 《中国现代药物应用》 2023年第17期119-121,共3页
目的分析高血压合并冠心病患者行氨氯地平阿托伐他汀钙片治疗的效果。方法56例高血压合并冠心病患者为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组28例。对照组行阿托伐他汀钙片治疗,观察组行氨氯地平阿托伐他汀钙片治疗。比较两组治疗前后... 目的分析高血压合并冠心病患者行氨氯地平阿托伐他汀钙片治疗的效果。方法56例高血压合并冠心病患者为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组28例。对照组行阿托伐他汀钙片治疗,观察组行氨氯地平阿托伐他汀钙片治疗。比较两组治疗前后血压水平、血脂水平及治疗效果。结果治疗前,两组收缩压、舒张压比较差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后,观察组收缩压、舒张压分别为(124.68±10.13)、(72.35±4.13)mm Hg(1 mm Hg=0.133 kPa),低于对照组的(139.13±10.57)、(79.98±4.24)mm Hg,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组低密度脂蛋白胆固醇(3.75±0.24)mmol/L、总胆固醇(5.40±0.41)mmol/L、甘油三酯(1.48±0.11)mmol/L均低于对照组的(4.54±0.35)、(6.11±0.42)、(2.22±0.72)mmol/L,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组总有效率96.43%高于对照组的75.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论高血压合并冠心病患者行氨氯地平阿托伐他汀钙片治疗可以显著改善其血脂、血压水平,提高治疗效果,具有推广价值。 展开更多
关键词 高血压 冠心病 氨氯地平阿托伐他汀钙片 血压 血脂
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冻干重组人脑利钠肽治疗心力衰竭的临床疗效观察 被引量:1
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作者 鲍亚超 《中国现代药物应用》 2023年第19期74-76,共3页
目的分析冻干重组人脑利钠肽治疗心力衰竭的疗效。方法52例心力衰竭患者,以随机抽签法分为对照组及观察组,每组26例。对照组实施常规治疗,观察组在常规治疗基础上联合冻干重组人脑利钠肽治疗。对比两组治疗效果,治疗前后心力衰竭相关指... 目的分析冻干重组人脑利钠肽治疗心力衰竭的疗效。方法52例心力衰竭患者,以随机抽签法分为对照组及观察组,每组26例。对照组实施常规治疗,观察组在常规治疗基础上联合冻干重组人脑利钠肽治疗。对比两组治疗效果,治疗前后心力衰竭相关指示[N末端B型钠尿肽前体(NT-proBNP)、左心室射血分数(LVEF)、尿量]。结果观察组治疗总有效率96.2%高于对照组的76.9%,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗前,两组的NT-proBNP、LVEF、尿量对比,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,两组NT-proBNP低于本组治疗前、LVEF高于本组治疗前、尿量多于本组治疗前,且观察组NT-proBNP(326.6±30.2)pg/ml低于对照组的(365.1±33.7)pg/ml,LVEF(51.8±9.1)%高于对照组的(46.1±10.4)%,尿量(1460.1±225.2)ml/d多于对照组的(1298.6±207.8)ml/d,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论心力衰竭治疗过程中在常规治疗方案基础上应用冻干重组人脑利钠肽治疗,能够充分发挥改善心力衰竭症状,促进疾病改善的作用,可完善预后。 展开更多
关键词 心力衰竭 重组人脑利钠肽 心力衰竭评分 N末端B型钠尿肽前体 左心室射血分数
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观察酒石酸美托洛尔片对原发性高血压合并心律失常的改善作用 被引量:1
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作者 鲍亚超 《中国实用医药》 2023年第5期105-107,共3页
目的分析原发性高血压合并心律失常患者使用酒石酸美托洛尔片的效果。方法72例原发性高血压合并心律失常患者,随机分为参照组及观察组,各36例。参照组采用稳心颗粒治疗,观察组采用酒石酸美托洛尔片治疗。比较两组治疗前后的左心室射血分... 目的分析原发性高血压合并心律失常患者使用酒石酸美托洛尔片的效果。方法72例原发性高血压合并心律失常患者,随机分为参照组及观察组,各36例。参照组采用稳心颗粒治疗,观察组采用酒石酸美托洛尔片治疗。比较两组治疗前后的左心室射血分数(LVEF)、心率、收缩压及不良反应发生率。结果治疗后,观察组的LVEF(59.14±4.18)%高于参照组的(50.03±4.12)%,心率(78.24±6.09)次/min、收缩压(131.07±5.64)mm Hg(1 mm Hg=0.133 kPa)低于参照组的(82.75±6.14)次/min、(149.75±5.98)mm Hg,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后,观察组不良反应发生率13.89%低于参照组的27.78%,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论酒石酸美托洛尔片可使血压及心律失常得到更好的控制,能避免出现快速心律失常和严重高血压,药物效果好,应推广。 展开更多
关键词 酒石酸美托洛尔片 原发性高血压 心律失常 效果
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楚雄烟区烤烟新品种筛选及综合质量评价
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作者 胡小东 梁云高 +5 位作者 赵瑾 褚旭 韦刚 陆瀛龙 王金元 鲍亚超 《特产研究》 2023年第5期99-105,共7页
本研究在楚雄烟区对5个烤烟新品种进行田间试验和工业可用性综合评价。试验结果表明,云烟301、云烟116、云烟97和云烟100的产量、上等烟比例和产值接近或超过对照云烟87,在楚雄烟区种植均能取得较好的经济效益;云烟116和云烟301的外观... 本研究在楚雄烟区对5个烤烟新品种进行田间试验和工业可用性综合评价。试验结果表明,云烟301、云烟116、云烟97和云烟100的产量、上等烟比例和产值接近或超过对照云烟87,在楚雄烟区种植均能取得较好的经济效益;云烟116和云烟301的外观质量、化学成分及感官质量与对照云烟87较为接近;综合来看,云烟116和云烟301的经济性状、外观质量、内在化学成分和感官质量较好,各项指标接近或者优于对照云烟87,可作为楚雄烟区后备烤烟品种,并在烟叶生产中推广应用。 展开更多
关键词 楚雄烟区 云烟116 云烟301 化学成分 感官质量 综合质量评价
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高中历史教学中“史料实证”素养的培养 被引量:3
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作者 鲍亚超 程红瑞 《中学教学参考》 2020年第33期51-52,共2页
在《普通高中历史课程标准(2017年版)》中明确提出了历史学科五大核心素养,体现了深化课程改革当中凝聚“核心素养”、落实“立德树人”的根本任务。其中“史料实证”素养最具有历史学科特色和学科魅力。因此,在高中历史教学中要突出“... 在《普通高中历史课程标准(2017年版)》中明确提出了历史学科五大核心素养,体现了深化课程改革当中凝聚“核心素养”、落实“立德树人”的根本任务。其中“史料实证”素养最具有历史学科特色和学科魅力。因此,在高中历史教学中要突出“史料实证”素养的培养。文章从培养“史料实证”素养的意义、原则及策略三方面入手,探讨高中历史教学中“史料实证”素养的培养。 展开更多
关键词 历史教学 史料实证 学科素养
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中国茶园杂草有效名录 被引量:16
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作者 齐蒙 吴慧平 +2 位作者 李叶云 马慧勤 鲍亚超 《中国茶叶》 2019年第3期29-35,共7页
为确定中国茶区已经报道的茶园杂草有效名录,利用清单法整理1959—2018年中国茶区茶园杂草文献中茶园杂草名录信息,比对目前国内主要植物种类鉴定资料,逐一核对清单名录信息,考辨名录有效性。结果表明,截至2018年,中国茶区共报道茶园杂... 为确定中国茶区已经报道的茶园杂草有效名录,利用清单法整理1959—2018年中国茶区茶园杂草文献中茶园杂草名录信息,比对目前国内主要植物种类鉴定资料,逐一核对清单名录信息,考辨名录有效性。结果表明,截至2018年,中国茶区共报道茶园杂草名录759条,其中有效名录241条,分属57科166属。有效名录报道来自安徽、福建、江苏和浙江等茶区,高频报道茶园杂草有效名录有繁缕(Stellaria media)、酢浆草(Oxalis corniculata)、马唐(Digitaria sanguinalis)等。该结果为中国茶园杂草种类统计、分布研究和防治提供数据依据。 展开更多
关键词 中国 茶区 杂草 清单 名录 有效性
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高中历史研究性学习中“史料实证”素养的培养
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作者 程红瑞 鲍亚超 《课程教育研究(学法教法研究)》 2020年第5期255-255,共1页
2018年教育部颁布了《普通高中历史课程标准(2017年版)》,提出历史学科五大核心素养,此中史料实证素养最能体现历史学科本质,反映历史学科思维。因此,在高中历史研究性学习中着眼于学生史料实证素养的培养,对于推进课程改革,培养学生历... 2018年教育部颁布了《普通高中历史课程标准(2017年版)》,提出历史学科五大核心素养,此中史料实证素养最能体现历史学科本质,反映历史学科思维。因此,在高中历史研究性学习中着眼于学生史料实证素养的培养,对于推进课程改革,培养学生历史学科必备品格和关键能力具有重要意义。本文就高中历史研究性学习中培养学生的史料实证素养的意义,原则和教学策略作以探讨。 展开更多
关键词 史料实证 高中历史 研究性学习
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历史故事在初中学生历史核心素养培养过程中的应用 被引量:1
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作者 鲍亚超 程红瑞 《新智慧》 2021年第35期120-122,共3页
历史和故事有着密不可分的天然联系,历史故事也是历史的重要组成部分。由于历史和历史故事之间的联系十分紧密,同时,受心理和年龄特征的影响初中生需要形象生动的故事化叙事方式和教学方式,因此,历史故事成为初中历史教学的一部分,且成... 历史和故事有着密不可分的天然联系,历史故事也是历史的重要组成部分。由于历史和历史故事之间的联系十分紧密,同时,受心理和年龄特征的影响初中生需要形象生动的故事化叙事方式和教学方式,因此,历史故事成为初中历史教学的一部分,且成为普及历史知识的重要方式,将其运用于初中历史教学中,对提高初中生历史核心素养意义重大。这就需要历史教师在课前收集历史故事资料,做好每一堂课的教学设计,在授课时以最佳的状态和最充沛的感情,并以真挚、独特的人格魅力感染和影响学生。 展开更多
关键词 初中历史教学 历史核心素养 核心素养培养 故事化叙事 年龄特征 教学设计 教学方式 人格魅力
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