和谐企业的建构——以丹江铝业公司为例

认识和谐,首先是认识矛盾;构建和谐,前提是化解矛盾,正因为有矛盾,才要和谐,也正因为要和谐,才要化解矛盾。一个优秀的企业,必然是内部和外部和谐的统一体,离开了和谐,企业就难以成为一部高速、高效运转的机器,就难以应对复杂多变的市场变化。

企业贯彻落实科学发展观的路径

科学发展观强调全面、协调、可持续发展,经济、政治、文化社会的全面发展,反映了发展的时代特征和必然趋势。落实到企业的实际工作中,就必须坚持以职工为本。作为企业的领导,只有坚持以职工为本,把着眼点放在最大限度地调动职工的主动性和创造性上来,充分发挥他们的聪明才智,才会受到职工的拥护和欢迎,企业也才能搞好。

苏教版小学数学教材的习题利用与开发研究

小学数学是提高小学阶段学生基础知识积累以及逻辑分析能力的重要课程,对于学生知识储备的提升以及升学有着至关重要的作用.以苏教版小学数学教材为载体的小学数学课程在教学过程中可以有效的发挥好数学教学的基础作用,而教材中的数学习题又从另一个方面来强化学生对于知识的运用与理解.因此,在小学数学教学课程的开展过程中,教师如果利用好苏教版教材中的配套习题,可以指导学生进行更加有效的知识理解与巩固,进而再次强化小学数学教学的效果.文章结合实际的教学经验,对如何利用好苏教版数学教材中的习题来提升小学数学教学的效果做具体分析,为整个小学数学教学水平的提升提供有效参考.

刍议初中数学教学中学生创新能力的培养

创新能力是一个民族赖以生存与发展的基石。培养学生的创新意识和创新能力是学校教育的精髓。在新的初中数学课程标准中对初中生着眼培养的各种能力中，创新性能力的培养显得尤为更为重要。

让“教育云”升华数学教学

学生是种子,家庭是土壤,教师是园丁,社会是环境。只有各方面有效协同,才能为学生的健康成长提供有力保障,为数学的学习插上翅膀。在当前的小学数学教学中,因为教学方式、师生交流方式等因素的影响,加之教学内容的抽象性,导致部分学生对数学学习望而却步,在不断拖动教育改革的关键时刻,教师要借助信息技术,打造自主学习、合作探究的数学高效课堂。

浅析小学数学应用题微课设计

现代科学技术的发展为教育质量的提升提供了强有力的帮助,通过科学地使用新的科学技术,可以更加有效地进行素质教育,微课的出现以及相关技术的成熟,为现代小学教学创造了更多的可能,尤其是小学数学教学过程中,老师可以通过科学的用微课进行教学,可以更加有效的帮助学生,更好地学习和掌握知识,而小学数学应用题教学一直是教师觉得比较困难的部分,我认为通过科学地使用微课进行教学,可以有效的降低小学数学应用题教学的难度,提升学生的应用题解题能力,让小学数学教学质量得到进一步的提升。