重视数学新概念的引入方法

教师要重视新概念的引入方法,在新概念的教学中要引导学生应用已掌握的知识把实际问题的意义作出抽象,构建新的数学模型,从而自然地建立起新的数学概念。

圆锥曲线焦点弦性质的推广

本文利用圆锥曲线的统一方程,将文[1]中圆锥曲线特殊的焦点弦性质推广到了一般的焦点弦的情形。

高职数学中的化归方法

化归方法是数学方法论中最基本的方法之一。通过挖掘高职数学教材中的化归方法,阐明高职数 学中处处体现着化归的思想。教师在传授知识的同时要有意识地向学生传授化归的思想方法。

牛顿—莱布尼兹公式漫谈

牛顿—莱布尼兹公式揭示了微分与积分之间的本质联系,是使微积分理论形成为一个体系的重要标志,本文说明了其"基本"性。

培养学生探索能力的思考

数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交流互动与共同发展的过程。教师应当为学生创造机会,让他们通过自己的研究活动来获得数学知识,同时应该让他们学会自信,相信自己在学习过程中可以充分地施展自己的才能。

培养学生应用数学意识 提高学生数学应用能力

数学素质是人的素质的一个方面,而应用数学的意识和技能是其中的重要组成部分。在教学中培养学生积极应用的意识、解决生活中必须的数学问题的技能是提高学生数学素质的必由之路。

中专数学中的化归方法

化归方法是数学思想方法论中最基本的方法之一。本文通过挖掘中专数学教材中的化归思想。阐明中专数学中处处体现着化归思想。教师在传授知识的同时要有意识地向学生传授化归的思想方法。