高中化学方程式教学的解析与策略

对高中化学方程式教学深入解析，从高中化学方程式的价值回归和认知内涵出发，重新认识高中化学方程式教学的意义，改进教学策略，优化知识结构，提高认知水平，领悟思想方法，最终提高教学效果、

主题式学生实验的开发和实践

主题式学生实验的开发和实践，可以促进学生主动探究和体验，改变学习方式，促进实验教学的不断创新。

基于认知策略的“物质的分离与提纯”教学模式与实践

作为课程实施的基本途径，教学模式处于在教学理论和教学实践的中介地位．努力探索新课程实施中的学科教学模式是课程改革的重中之重．基于高中化学教学中不同层次的认知策略，依托高中化学教学中的重要内容——物质的分离与提纯，提出“关注经验的迁移和重组，促进认知策略的螺旋式上升”的教学模式，进行积极的探索与实践．