自学考试制度与浙江技工教育衔接研究

以在浙江全省技工学校开展的高等学历继续教育可行性调研成果为基础,从自学考试制度服务高素质人才培养的必要性、与技工教育衔接发展的可行性分析入手,深入剖析自学考试制度对接技工教育的难点和堵点,对浙江省技工教育衔接自学考试制度的模式框架提出初步建议,力求以国家自学考试促进全省高素质技术人才规模化培养。

职业学校开展产学研一体化对区域经济发展的作用

"产学研一体化"是职业学校服务区域经济的有效机制。产学研一体化要充分利用学校与企业、科研单位等多种不同教学环境和教学资源以及在人才培养方面的各自优势,以服务求支持,以贡献求发展,要科学规划,准确定位,把人才培养、科学研究与生产实践结合起来,不断提高职业学校的综合实力和竞争力,开拓为区域经济发展服务的新局面。

中高职院校产学研一体化的比较研究

产学研一体化是充分利用学校与企业、科研单位等多种不同教学环境和教学资源以及在人才培养方面的各自优势,把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合的教育形式。产学研一体化是发展职业技术教育的重要途径,中外高校在产学研一体化的发展中已积累了丰富的经验,而中职学校的产学研一体化工作正在逐步展开。通过对中高职院校产学研一体化的比较研究,分析中高职院校开展产学研一体化的特点、存在问题和发展趋势,借鉴高职院校开展产学研一体化的经验,从而为中职学校的产学研一体化提出建议。

现代教育技术在职业教育中的应用研究

现代教育技术不仅包括物化的硬件及其软件。还包括设计、开发、应用、管理和评价学习资源及过程的一切方法和理论。在现代教育技术的环境下，职业教育不仅要运用现代教育技术的手段，还要树立现代教育技术思想，用全新的观念和理论来更新教育教学方法，运用系统的方法考虑各个教学要素之间的关系，使教学资源发挥最大的效益。

中职学校实施学分制的对策研究

从中等职业学校实施学分制中产生的课程设置、师资建设、教学管理、学生管理、学分替代、办学条件等方面的问题出发,探索相应的解决对策,以此来促进学分制的实施。

中等职业学校的创业教育

为了使职业学校的毕业生能利用所学的专业知识,在走向社会后成为一个成功的创业者,为我国的现代化事业作出更大的贡献,也为自身的发展开创更加广阔的前景,职业学校必须教育学生具有创业的意识与创业的精神,还要教会学生掌握创业的技巧,帮助学生迈出走向社会的第一步。

机电一体化及专业课程设置

机电一体化是微电子技术、计算机技术等向机电技术不断渗透的产物,是机电工业发展的必然趋势. 机电一体化的基本概念 "机电一体化"包含两个含义:"机电一体化技术"和"机电一体化产品".毫无疑问,机电一体化技术是微电技术、计算机技术、信息技术与机械技术相结合而产生的新的思想方法和技术手段,是在信息论、控制论和系统论基础上建立起来的应用技术.

现代教育技术环境下实施职业技术教育的研究

分析了现代教育技术的特点,提出在现代教育技术环境下,职业技术教育不仅要运用现代教育技术手段,还要树立现代教育技术思想,用全新的观念和理论来更新教育教学方法,运用系统的方法考虑各个教学要素之间的关系,使教学资源发挥最大的效益。