学校体育课程模式的育人实践与探索——以上海市中远实验学校为例

新时代课程改革的出发点,要以学生发展为本,培养具有解决实际问题的学生,以适应社会的需要。中远学校从五个方面出发,对学校体育课程模式进行了探索:从体质健康角度,夯实学生发展的基础;从体育特色发展角度,凸显篮球运动,作为学生终身体育的抓手;从学生个性需求角度,提供多样精彩的运动项目选择;从体育文化构建角度,开展与课程匹配的阳光体育活动;从评价导向角度,建立师生共同成长的评价体系,实施有效评价。

初中篮球课学、练、赛、评一体化的探索

篮球运动是初中体育课程中学生喜闻乐见、参与度高的项目。在初中篮球课堂教学中,主要进行运球、传接球、投篮技术教学与传切、掩护、中锋策应等基本战术的运用。实践证明在篮球课堂教学中从学有乐趣、练有方向、赛有形式、评有依据四个方面进行一体化设计与实施,构建学生活力健身的篮球平台,可以有效提高篮球教学的生产力,实现篮球育人的目标。

美育在体育教学中的管理功能

通过美育在体育教学中的管理进行积极的探索和实践 ,结果表明美育可以有效管理教学 ,促进体育教学质量的提高 ,且有利于培养学生对体育的学科情感。

体育课提高初中学生自主能力的探索

在体育课堂教学中,要满足不同学生个性需求,促进学生身心健康全面发展。实践证明从提供学生自主选择机会、创设自主学习条件、明确自主提高途径、指导自主评价内容方面来培养学生自主能力,可以提高教学时效,营造学生发展为本的氛围,从而促进学生个体发展。

体育课自我保护动作设计与运用

体育课中学生安全事故屡见不鲜,给学生、家庭带来伤害,给学校、社会带来负面影响。为最大限度降低体育课中学生运动伤害发生的几率,减轻运动伤害的程度,结合物理学、数学相关知识设计自我保护动作,在体育课中让学生主动学练,在运动中自觉运用,为体育课的运动安全保驾护航。