幼儿园“蔓草读书”研修活动的实践与探索

随着学前教育的快速发展和社会的变革,幼儿园教师的专业素养提升已成为推动学前教育高质量发展的关键因素。《江苏省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》中也提出要建立专业书籍进阶阅读机制,教师要在阅读指导下实践,在实践中理解专业,努力实现自主可持续发展。然而,在实际的阅读活动中,一些教师会出现精力不足、兴趣不浓等问题,导致阅读活动的成效不大。因此,如何通过切实可行的研修路径,激发教师的阅读兴趣,提升教师的专业素养,成为当前亟待解决的问题。

汽车综合测试仪常见故障分析与修复

对NCS-1D非接触式汽车综合测试仪常见使用故障进行分析,论述了故障的诊断及排除方法;介绍了NCS-1D与日本小野FP-214油耗传感器的连接方式。

创设生活环境引导幼儿主动探究学习

探究式学习是一种以问题为依托的学习方式，常被称为“问题导向式”学习，它的核心内容是问题、证据、解释、评价和交流。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”、“尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动”；“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动”，这些都要求我们教师重视幼儿的探究性学习活动，并能为他们的活动提供有力的支持，使幼儿学会学习。

贵州省烟草生产机械化现状及发展前景

1现状 贵州省是我国烟叶生产大省．烟叶常年国家计划收购量6亿多kg，约占全国的15％。2009年，全省收购烟叶约7-2亿kg。但是，烟草种植仍然以人工为主，投入工时多。劳动强度大．农民种植积极性不高．每户烟农种植规模普遍较小。值得欣慰的是．贵州省烟农户数虽由2004年的55万户减少到2008年的31．9万户．