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小学生社会情感能力调查报告
被引量:
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作者
鲍存花
《教育科学论坛》
2019年第22期38-40,共3页
社会情感能力是提升当下及未来社会生活质量的必备能力。教育应针对学生的情意需求开展教育教学活动。培养学生社会情感能力发展的策略应以学校为基础,创建社会情感校园;以教师为主体,创建师生积极关系;以家庭为重点,建立稳定情感连接;...
社会情感能力是提升当下及未来社会生活质量的必备能力。教育应针对学生的情意需求开展教育教学活动。培养学生社会情感能力发展的策略应以学校为基础,创建社会情感校园;以教师为主体,创建师生积极关系;以家庭为重点,建立稳定情感连接;以社区为补充,创造和谐的环境保障。
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关键词
小学生
社会情感能力
调查
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职称材料
题名
小学生社会情感能力调查报告
被引量:
1
1
作者
鲍存花
机构
成都市列五书池学校
出处
《教育科学论坛》
2019年第22期38-40,共3页
文摘
社会情感能力是提升当下及未来社会生活质量的必备能力。教育应针对学生的情意需求开展教育教学活动。培养学生社会情感能力发展的策略应以学校为基础,创建社会情感校园;以教师为主体,创建师生积极关系;以家庭为重点,建立稳定情感连接;以社区为补充,创造和谐的环境保障。
关键词
小学生
社会情感能力
调查
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
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1
小学生社会情感能力调查报告
鲍存花
《教育科学论坛》
2019
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