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赞科夫发展性教学理论的再思考
被引量:
1
1
作者
鲍家祺
汪芳芳
+1 位作者
应益可
龚伟
《新课程研究(上旬)》
2018年第10期49-51,共3页
文章主要阐述赞科夫提出的发展性教学理论内涵及其对我国教育的影响,再评析其理论的优点和不足,并提出进一步研究设想。
关键词
赞科夫
发展性教学理论
评析
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职称材料
题名
赞科夫发展性教学理论的再思考
被引量:
1
1
作者
鲍家祺
汪芳芳
应益可
龚伟
机构
浙江师范大学体育与健康科学学院
浙江师范大学教师教育学院
浙江师范大学基础教育质量监测中心
出处
《新课程研究(上旬)》
2018年第10期49-51,共3页
基金
教育部人文社会科学青年基金项目"追求卓越:职前教师PCK的发展研究"(批准号:16YJC880013)
中国博士后科学基金面上资助课题"科学教科书习题质量评估工具的开发与应用"(批准号:2016M592019)的研究成果
文摘
文章主要阐述赞科夫提出的发展性教学理论内涵及其对我国教育的影响,再评析其理论的优点和不足,并提出进一步研究设想。
关键词
赞科夫
发展性教学理论
评析
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
赞科夫发展性教学理论的再思考
鲍家祺
汪芳芳
应益可
龚伟
《新课程研究(上旬)》
2018
1
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