历史概念的可视化教学——以《西方人文精神的起源与发展》为例

核心素养指导下的历史教学是指向人的教学,是基于立德树人的教学,也是基于学科本质的教学,更是基于学生学习的教学。~①落实历史解释的历史学科核心素养是以理解运用历史概念为前提的。历史知识结构可以用历史史实——历史概念——历史观点来表示,这说明历史概念教学是历史教学的核心任务,是实现历史课程目标的重要载体。

告别拖延

一、班会背景分析 拖延，指把今天的事情放到明天或以后再做。高中生每天学习任务繁重，但有的学生能抓紧时间完成，而有的学生却因为拖延总是该交的作业交不了；学习计划写得豪青壮语，可因为一拖再拖，总是实现不了，最后都不想写计划了；周末回家因为拖延，一直要到返校才拼命补作业。