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浅谈信息技术课上任务驱动法的运用
1
作者
鲍巧莉
《中国电子商务》
2013年第22期63-63,共1页
任务驱动教学是一种以学生为主体,以任务为驱动的教学方式,在中职旅游专业的信息课教学中按感知任务、完成任务、评价任务三个阶段实施,有利于帮助学生专业知识的掌握和学习主动性、积极性的提高。
关键词
任务驱动
信息技术课
教学
下载PDF
职称材料
浅谈“互联网+”环境对教学的影响
2
作者
吴谦
鲍巧莉
《中华少年》
2016年第3期240-240,共1页
高速互联网技术已经渗透到传统行业的各个方面。在教育领域中,高速互联网给传统教育也带来一次巨大的影响。从教师传授到学生学习方式都产生了巨大的进步。
关键词
互联网+
教学
学习
影响
原文传递
题名
浅谈信息技术课上任务驱动法的运用
1
作者
鲍巧莉
机构
玉山中等职业技术学校
出处
《中国电子商务》
2013年第22期63-63,共1页
文摘
任务驱动教学是一种以学生为主体,以任务为驱动的教学方式,在中职旅游专业的信息课教学中按感知任务、完成任务、评价任务三个阶段实施,有利于帮助学生专业知识的掌握和学习主动性、积极性的提高。
关键词
任务驱动
信息技术课
教学
分类号
TP3-0 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈“互联网+”环境对教学的影响
2
作者
吴谦
鲍巧莉
机构
玉山县第三中学
出处
《中华少年》
2016年第3期240-240,共1页
文摘
高速互联网技术已经渗透到传统行业的各个方面。在教育领域中,高速互联网给传统教育也带来一次巨大的影响。从教师传授到学生学习方式都产生了巨大的进步。
关键词
互联网+
教学
学习
影响
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈信息技术课上任务驱动法的运用
鲍巧莉
《中国电子商务》
2013
0
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职称材料
2
浅谈“互联网+”环境对教学的影响
吴谦
鲍巧莉
《中华少年》
2016
0
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