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肺栓塞的护理体会 被引量:9
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作者 鲍志红 《吉林医学》 CAS 2010年第28期5022-5023,共2页
目的:回顾性总结肺栓塞患者的护理体会。方法:作好基础护理,加强病情观察,密切监测用药不良反应以及做好出院前护理指导。结果:通过及时诊断、规范治疗及精心护理以减少肺栓塞的复发,促进肺栓塞患者的康复,有效降低死亡率。结论:一般护... 目的:回顾性总结肺栓塞患者的护理体会。方法:作好基础护理,加强病情观察,密切监测用药不良反应以及做好出院前护理指导。结果:通过及时诊断、规范治疗及精心护理以减少肺栓塞的复发,促进肺栓塞患者的康复,有效降低死亡率。结论:一般护理及心理护理是治疗的基础,遵医嘱规范治疗及密切观察患者病情变化是治疗的关键,治疗过程监测药物不良反应及出院前其他方面护理是促进患者痊愈的保证。 展开更多
关键词 肺栓塞 护理
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银佩漱口液口腔擦洗用于预防危重患者肺部感染的临床观察
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作者 鲍志红 吴晓玲 《临床合理用药杂志》 2011年第14期71-71,共1页
目的观察银佩漱口液对危重患者肺部感染的预防效果。方法危重患者120例随机分为治疗组78例和对照组42例,治疗组采用银佩漱口液治疗,对照组采用生理盐水治疗,观察2组肺部感染发生率。结果治疗组肺部感染发生率为29.49%低于对照组的73.81%... 目的观察银佩漱口液对危重患者肺部感染的预防效果。方法危重患者120例随机分为治疗组78例和对照组42例,治疗组采用银佩漱口液治疗,对照组采用生理盐水治疗,观察2组肺部感染发生率。结果治疗组肺部感染发生率为29.49%低于对照组的73.81%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论银佩漱口液口腔擦洗可有效预防危重患者的肺部感染。 展开更多
关键词 银佩漱口液 肺部感染 危重 预防
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支气管哮喘患者健康教育的体会 被引量:3
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作者 鲍志红 《内蒙古中医药》 2010年第14期115-116,共2页
随着整体护理工作的不断深入,健康教育已成为一种辅助治疗方法,也是评价护理质量的重要指标。支气管哮喘是一种严重危害身心健康的慢性疾病,至今尚无特效治疗,很难根治。但是通过健康教育及恰当管理,哮喘的症状能得到控制,发作可减少或... 随着整体护理工作的不断深入,健康教育已成为一种辅助治疗方法,也是评价护理质量的重要指标。支气管哮喘是一种严重危害身心健康的慢性疾病,至今尚无特效治疗,很难根治。但是通过健康教育及恰当管理,哮喘的症状能得到控制,发作可减少或不发作。本文主要通过建立哮喘健康教育门诊,从健康教育的形式和内容两大方面探讨如何对哮喘患者进行健康教育。旨在探索寻找最佳教育模式帮助哮喘患者有效掌握疾病相关知识,积极参与治疗和预防,有利于提高患者自护能力与生活质量(QOL),让哮喘患者在最大范围内享有健康。 展开更多
关键词 支气管哮喘 健康教育
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足球假动作技术的运用与分析
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作者 鲍志红 薛士学 《少年体育训练》 2006年第1期37-38,共2页
假动作是指运动员在比赛中,为了隐蔽自己的动作意图,运用各种动作的假象,迷惑或调动对方,使其产生错误的判断或失去身体的平衡,从而取得时间、位置、距离等有利条件,更好地实现自己的真正意图的各种动作方法。在现代足球比赛中,... 假动作是指运动员在比赛中,为了隐蔽自己的动作意图,运用各种动作的假象,迷惑或调动对方,使其产生错误的判断或失去身体的平衡,从而取得时间、位置、距离等有利条件,更好地实现自己的真正意图的各种动作方法。在现代足球比赛中,单一的技术动作很容易被对方识破,特别是在紧逼的情况下,较难摆脱对手。假动作具有较强的战术因素,在比赛中倘能运用适时,巧妙而合理,不但可以从容不迫地控制球、处理球和抢截球,还可以及时突破对手,打乱对方的防守部署。形成直接威胁对方球门的有利局面。 展开更多
关键词 假动作技术 现代足球 动作方法 技术动作 战术因素 对方 赛中 运动员 控制球 意图
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PBL联合CBL的多学科协作护理查房提高护士专业核心能力的研究 被引量:21
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作者 丁雅琴 郭玲 鲍志红 《全科护理》 2019年第20期2454-2456,共3页
[目的]观察PBL联合CBL的多学科协作护理查房提高护士专业核心能力的效果。[方法]将医院21个病区进行电脑随机编号,将编号打印密封于信封中,由课题负责人随机抽取我院7个病区共108名护士为研究对象,按照传统模式每月进行常规护理查房作... [目的]观察PBL联合CBL的多学科协作护理查房提高护士专业核心能力的效果。[方法]将医院21个病区进行电脑随机编号,将编号打印密封于信封中,由课题负责人随机抽取我院7个病区共108名护士为研究对象,按照传统模式每月进行常规护理查房作为对照组(n=54),2018年2月-2018年7月开展以PBL联合CBL的多学科协作护理查房作为观察组(n=54),比较两组护士专业核心能力考核情况。[结果]观察组护士专业核心能力总分为(82.27±9.66)分,高于对照组的(70.86±13.00)分(P<0.05)。[结论]基于PBL联合CBL的多学科协作护理查房培训新模式可提升护士学习的主观能动性,激发护士的学习兴趣及求知欲,同时通过加强学科合作和学科间交叉互动可有效提升护士临床综合护理水平和能力。 展开更多
关键词 以病例为基础的教学模式 以问题为基础的教学模式 多学科协作护理查房 专业核心能力
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