大学英语翻译课程教学改革研究

探索和创新大学英语翻译教学的模式,以提高教学质量,培养优秀的英语翻译人才。本文首先就大学英语翻译教学的现状进行了分析,并以目的论为基础对大学英语翻译教学改革进行了重点探讨。

全球化语境下中国外语学习者文化身份的建构

外语学习者的文化身份研究已经成为跨学科研究的热点。本文首先厘清文化身份的概念与特性,然后从外语学习者的中国文化失语和文化身份焦虑两个问题入手,指出建构中国外语学习者文化身份的必要性。最后针对外语教育教学各个环节中存在的问题,指出了建构学习者文化身份的途径。

徐州地方文化输出与其翻译的民族取向

成语典故、历史遗迹所示的徐州地方汉文化和传统进行对外文化输出在原则上的民族取向和翻译的策略上的释译最大程度地把原滋原味的地方文化输入西人文化圈内,使得全球化下的民族不再彼此误读,而是多元和谐、多姿和共享。

英汉翻译的意义不对称剖析

语言翻译的意义不对称性源于语言使用者各自不同的历史文化，以及不同的思维模式而表现出语句和意义的差别。翻译的源文本与目标文本的词汇语句对应，虽然动态上对等或者认知上共通，其文化的内涵多元特性是人们沟通时所应共享的。

高中英语写作教学中读写结合的应用研究

本文旨在探讨高中英语写作教学中读写结合的应用研究。随着教育理念的不断更新和英语教学方法的不断探索,读写结合作为一种有效的教学方式逐渐受到重视。本文首先介绍了读写结合教学的定义和重要性,其次探讨了当前高中英语写作教学中存在的问题及挑战,再次分析了读写结合教学在提高学生写作水平、拓展词汇量、培养阅读理解能力等方面的积极影响,并结合相关研究案例进行了具体阐述,最后提出了未来高中英语写作教学中读写结合应用的发展趋势和建议,以期为教学实践提供参考。

问题导学模式在高中英语阅读教学中的应用

问题导学模式作为有效的教学手段,在高中英语阅读教学环节扮演着关键角色。本文深入分析了问题导学模式在高中英语阅读教学中的实际应用,全面探讨了该模式对于提升学生阅读技能、拓宽思维视野以及激发自主学习潜能的重要作用和深远意义。依据最新研究成果,问题导学模式对激发学生的学习兴趣及提升其学习成效具有显著作用,因此在高中英语阅读中广泛应用问题导学模式,以促进教育教学质量的全面提升。

模因论在高校英语口译教学中的应用分析

高校英语教学中已经越来越重视对口译人才的培养。模因论在高校英语口译教学中的应用能够揭示语言发展的四个周期,为英语教学提供了新思路,从而提高教学质量。文章通过对模因论在高校英语口译教学中的应用进行研究分析,提出了一些见解,以期望能提高学生的口译水平。