伴随式学习支架在小学自然数字化教学中的应用

上海市闸北田家炳小学通过引进数字化信息系统(DIS)和“赛·课堂”数字教学系统,开始了从数字化实验到教学数字化的转型。实践中基于“赛·课堂”现有功能,构建阅读、设计、数据和评价四个伴随式学习支架,并将其融入课堂教学,形成“师生终端互联、行为数据驱动”的教学新样态,有效提升学生的小学自然核心素养。

构建幸福课堂 培育幸福学生

在我们的校名中有“幸福”两字。在新一轮的学校三年发展规划中，我校将坚持“追求全面发展，孕育幸福学生”作为办学宗旨。本学期，我校数学组围绕学校办学宗旨开展了“改善学生学习方式的指导研究”，主要是从教、学、用这三个方面来展开研究。

一个问题,一片天空——浅谈课堂问题设计对学生能力培养的促进作用

一堂数学课是由教师用很多个问题串连起来的，这些问题该怎么设计，按照怎样的顺序排列，每个问题之间有些什么关联，这就要求我们教师务必在课堂提问的有效设计上进行思考。有效的课堂提问，才能启发学生去思考、去探索，才能引导学生去合作、去交流。这不但能达到理解、巩固新知识的目的，而且有利于改变学生的思维方式，培养学生的思维品质，激发学生的学习热情，更能提高课堂实效，提升课堂内涵，使数学课逐步成为受学生喜爱的幸福课堂。而我结合自己的课堂实践，对于设计有效的课堂提问进行了思考。