基于“快乐读书吧”的小学整本书阅读教学研究

新课程标准的贯彻落实要求语文教学中应该加强对语文阅读和整本书阅读指导的重视,打造特色的语文阅读指导空间,引发学生对课文内容的主动思考和深度探究,从而形成良好的阅读指导教学效果。本文选择将“快乐读书吧”教学作为切入点,重点针对小学语文整本书阅读教学指导的策略进行了系统的探索和实践,旨在能生成特色的阅读指导空间,使学生在整本书阅读中能提高语文素养和人文素养,夯实学生语文核心素养培养基础。

基于核心素养的小学语文整本书阅读指导策略研究

素质教育背景下,小学语文教学目标和重点都发生了一定程度的变化,传统的单纯以语文卷面成绩为语文教学核心目标的方式已经被打破,追求学生语文核心素养的提升成为当前小学语文教学的重要目标。基于此,针对小学语文教学中整本书阅读教学缺乏且教学指导不成熟等问题,本文展开了相应的探讨。首先对小学语文整本书阅读教学对核心素养培养的重要作用进行了分析,而后对小学语文整本书阅读指导教学存在的相应问题进行了探讨,最后提出了能够有效提高学生语文核心素养的整本书阅读指导策略,希望能够为小学语文教师提供参考。