中国与“一带一路”国家高教合作促进经贸发展研究

高等教育合作是与“一带一路”沿线国家实现民心相通的重要途径,对我国参与全球教育治理、推进经济高质量发展、疫情下引领区域产业价值链重构和构建人类命运共同体具有重要作用。我国与沿线国家高等教育合作不断深入,但也存在格局失衡、合作障碍叠加交替等问题。高等教育合作通过制度和非制度安排、人力资本积累及流动、科技创新积累及提升、深化国际交流内涵及功能等引领国家间经贸发展。我国应完善与“一带一路”国家高等教育合作的管理体制和运作机制,实现合作的量质转换,发挥合作对经贸发展的先导作用,实现高等教育合作与经贸互促的双赢发展。

OBE理念在课程教学中的评价研究

OBE理念是围绕“以学生为中心”开展一切教育教学活动,强调人才培养的开放性、应用性等卓越教育的有效方法,所有的课程设计、教学内容、评价体系、持续改进等都应以OBE最终结果为导向,不仅在专业建设和课程建设方面有所研究,而且在人才培养方面也有所探索,都取得了一定的成效。以OBE理念为指导,从教学理念、实验条件等对该课程进行评价,为课程改革及培养适应工业4.0快速发展的应用型人才提供方向。

基于改进AHP模型的旅游服务标准化评价研究——以广东省韩文公祠景点为例

目前,“顾客导向”“服务质量”的主题要求及我国旅游业由高速发展阶段转向高质量发展阶段的要求使得旅游服务标准化得到高度的重视。本研究建立了基于改进AHP(层次分析法)模型的旅游服务标准化评价体系,探讨饮食、住宿、交通、娱乐、购物和游览6个一级指标和饭店、宾馆等旅游经营者能实施标准化管理等二级指标的权重值。研究结果表明,游客对旅游地的一级指标诉求权重依次是游览、娱乐、购物、交通、饮食和住宿,游客对旅游地的二级指标诉求权重值最大的为旅游景区能实施标准化管理并改善服务质量。本研究可望为后期旅游景点的改进决策提供有价值的参考,提出了AHP挖掘和动态评价其标准化体系的趋势。

基于灰色关联分析的矿井职业健康安全管理体系安全投入与损失研究

为有效评价矿井的职业健康安全管理体系的安全投入与事故影响损失之间的关联性,建立了一种基于灰色系统分析模型。建立了包含安全技术措施费等4个一级指标和通风系统等23个二级指标的基础;通过计算关联因素变量的数据序列和系统特征变量数据序列的灰色关联度,进行优势分析,得出评价结果的灰色关联度评价方法;通过实例对该模型进行验证。结果证实了此矿对安全技术措施和安全管理及培训的投入对事故损失影响的重要性。该模型实现了对安全投入与损失之间的定量化分析,为企业的战略投资提供了方向,减少了经济损失。