新课程下如何提高英语词汇教学效率

词汇是语言的三大要素之一,词汇能力在基础教育阶段非常重要,《新课程标准》要求高中学生掌握词汇3500。词汇量输入的大小直接影响到听,说,读,写各项能力的发展,学生不掌握一定的词汇量就无法进行正常的英语交际,可以说,词汇量的大小是衡量一个人英语水平的标准之一。学习和掌握词汇的过程是一个复杂的心理认知过程。学生最感头痛的就是记不住,或是记了容易忘,要不就是容易和相形词混淆。如何才能使学生快且牢固地记住并运用单词呢,本文就高中词汇教学的方法策略谈谈一些意见和建议。