GMAW熔滴过渡过程稳定性自相关分析

检测了熔化极气体保护焊(GMAW)中焊接电流和电弧电压大小等参数特征,利用数字信号分析与处理中的时域自相关特性原理,分析GMAW熔滴过渡过程的稳定性与参数关系,判断焊接电流和电压是否具有周期性。阐述焊接电弧系统中,电流自身、电压自身及电流和电压相互的变化存在相互关联,并对焊接电流和电压信号进行自相关分析,获得信号时域的周期和方差等特征信息,直观地反映出弧焊过程与熔滴过渡过程的稳定性。

铝合金表面微弧氧化陶瓷层耐磨性

利用微弧氧化技术在7075铝合金表面形成微弧氧化陶瓷膜层，通过SEM、XRD手段分析了微弧氧化陶瓷层的显微结构、表面形貌和相组成，并在HIT—U摩擦磨损试验机上测试了陶瓷膜层的摩擦学性能。结果表明：7075铝合金表面的微弧氧化陶瓷膜层由疏松层、致密层构成，其相组成主要是α—Al2O3和γ-Al2O3两相；氧化陶瓷层与基体结合良好，厚度为25—45μm，表面硬度可达到1900HV0.1左右；微弧氧化表面处理技术可以显著提高铝合金的表面耐磨性，在与GCr15钢球对磨时，膜层具有较低的磨损率，但摩擦因数相对较高。

实验室建设在应用型人才培养中的作用

加强专业实验室建设,充分发挥实验室的作用,使其成为培养本科生创新能力、实践能力的重要场所,对于进一步加快推进本科应用型人才的培养是十分必要性、紧迫性。实验室建设工作既是当今高校改革与发展的重要内容,对解决我国当前高等教育对人才培养与社会需求矛盾具有实际意义。在分析了应用型本科教育的特征和应用型人才培养模式的基础上,探讨了实验室硬件建设和运行体系构建对本科应用型人才培养的作用。

氩弧重熔工艺对GCr15钢硬度的影响

对GCr15轴承钢进行了不同工艺参数的氩弧重熔处理,利用维氏硬度计对其表面及横截面的硬度进行了测试和分析。结果表明,在一定工艺参数范围内,重熔电流大小对表面硬度值不呈单调变化,且重熔电流对淬硬层和过渡层深度随电流值增加而增加;重熔速度对表面硬度影响不大,但重熔淬硬层和过渡层的深度随重熔速度增加而降低;气流量过大,降低试样表面硬度,使淬硬层变浅,而对过渡层影响甚微。

铝合金MIG焊气流量对电参数的影响

在铝合金MIG焊接中,气流量的大小既影响着焊接质量,同时也影响焊接电参数。本文利用焊接参数采集与检测系统,采集了不同气流量时的焊接电流和电压,并利用数学统计分析和信号时域中的自相关分析方法,分析其电信号特征以及气流量大小对电信号的影响。结果发现:该检测系统可以定性检测焊接保护区域的气流量是否充足;焊接电流的自相关分析,可以直观地反映出焊接过程中电弧的稳定性。在一定范围内,焊接电流随着气流量的增加而增大,电压随着气流量的增加而减小。

《物理化学》课程多媒体课件的研究与开发

为适应现代教育发展的要求,多媒体教学以其独特的优势,成为高校教学工作中的主要教学手段,在教学中扮演着愈来愈重要的角色。物理化学课程是理工科高校的主干课程,充分利用了多媒体课件集文本、图像、声音、视频为一体的特点,开展交互性CAI辅助教学,发挥学生的主体作用,调动广大学生学习的主动性和积极性,对提高教学质量会产生极大的推动作用。

电焊工国家职业技能等级认定培训教程的开发与实践

以《电焊工国家职业技能等级认定培训教程》为研究对象,阐述了该教程开发的原则,分析了教程开发的内容,建立了教程开发的结构,并对教程进行了具体的编写实践。新编的《电焊工培训教程》以《焊工国家职业技能标准》(2018年版)为依据,以职业等级制划分为基础,以职业活动为导向,职业技能为核心,体现培训规律和人的认知规律。新编的教程全面覆盖各等级技能要求和相关知识要求,内容体系完整,且深度逐步递进,符合国家职业技能等级认定培训教程的各项要求。

GMAW焊接工艺参数对62U钢焊接接头力学性能的影响

针对62U钢的GMAW焊接方法,采用成分为79%Ar＋21%CO_2的保护气体,利用HS-60NiMo焊丝作为填充材料,选用焊接电流在100~340 A范围内的5种不同的焊接工艺参数进行焊接,并对焊接接头进行了力学性能测试和拉伸断口分析。结果表明,焊接电流在100~340 A范围内,焊接接头拉伸性能能够满足要求,且焊接电流在180~340A之间时,抗拉强度、屈服强度和伸长率等力学性能随焊接电流的增加均呈现先上升后下降的趋势;其中焊接电流在240~300A范围时,接头综合力学性能最好;但焊接电流在100 A时,接头易出现未熔合缺陷,降低了焊接接头的伸长率;焊接电流在100~340 A范围内,拉伸断裂型式为微孔聚集型,断口的韧窝底部存在第二相质点。

CO_2含量对62U钢GMAW焊接头力学性能的影响

针对62U钢的GMAW,选用3种不同的保护气体进行焊接,并进行焊接接头的力学性能测试和断口分析。结果表明,随着保护气体中CO2含量的增加,焊接接头的韧性和强度有明显的下降,断口中的第二相质点增加,焊接接头的力学性能变差。在一定的焊接工艺电参数条件下,气体成分为Ar79%+CO221%的比例配合是合理的,能够满足62U钢焊接接头力学性能要求。

电流密度对Al-Mg系铝合金微弧氧化膜的耐蚀性影响

采用恒流法,在铝酸盐系电解液中对5083铝合金进行微弧氧化处理。并利用扫描电镜和动电位极化曲线等手段,研究了不同电流密度下制备的陶瓷层的微观形貌及耐蚀性。结果表明:随电流密度的提高,更多的氧化物沉积在膜层表面,使之厚度增大。当电流密度为3.5 A·cm^(-2)时,陶瓷层的自腐蚀电位正移至-0.493 V,自腐蚀电流密度降至3.64×10^(-7)A·cm^(-2)。从而,微弧氧化陶瓷层显著提高了基体铝合金的表面耐蚀性。

《材料科学基础》网络CAI教学系统的开发

本文介绍了计算机在《材料科学基础》课程教学中的应用,阐述了网络教学平台的理论基础、设计原则和基本特点。运用多媒体技术和网页制作软件,建立了《材料科学基础》课程网络教学网站,探索了网络教学对教学模式的变革和创新,旨在以现代化的教学手段,突破传统的时空限制,实现教学资源共享,促进师生的教学互动,激发学生的学习兴趣,改善教学效果,使计算机技术在材料学科中发挥应有的作用。

《焊接冶金学》课程教学改革研究与实践

《焊接冶金学》是材料成型与控制工程专业焊接方向的核心主干课程。文章介绍了课程的地位、特点以及传统教学存在的不足。结合材料成型专业人才培养目标,在教学中优化教学内容、改革教学方法与手段,取得了明显效果。

《工程材料学》CAI网络教学平台的开发

介绍了计算机在《工程材料学》课程教学中的应用,阐述了网络教学平台的理论基础、设计原则和基本特点。并运用多媒体技术和网页制作软件,建立了《工程材料学》课程网络教学网站,探索了网络教学对教学模式的变革和创新。

热压缩7075铝合金流变应力特征

采用Gleeble-1500热模拟高温压缩变形试验,研究了7075铝合金高温塑性变形时的流变应力行为。结果表明,应变速率和变形温度的变化影响合金稳态流变应力的大小,在变形温度为350～500℃、应变速率为0.01～1s-1的条件下,随变形温度升高,流变应力降低;而随应变速率提高,流变应力增大;应变速率和流变应力之间满足指数关系,温度和流变应力之间满足Arrhenius关系,可用Zener-Hollomon参数描述7075铝合金高温塑性变形时的流变应力行为。

TC4钛合金表面微弧氧化陶瓷涂层的摩擦学行为

在硅酸盐体系碱性溶液中,采用交流微弧氧化法在TC4钛合金基体上制备出氧化物陶瓷膜,并通过X射线衍射、扫描电镜分析了膜层的物相组成、微观结构和显微形貌。用HIT-2型球-盘摩擦磨损试验机对其耐磨性能进行了测试,分析陶瓷涂层的摩擦学行为。结果表明:微弧氧化陶瓷膜层同GCr15对摩钢球干摩擦时的摩擦系数仅为0.09左右,表面的磨损痕迹较轻微,磨损量较少,其磨损机制主要是磨粒磨损与黏着磨损;且由于在磨损过程中对摩材料转移到微弧氧化陶瓷层表面,在磨损后期呈现钢-钢对磨的规律;微弧氧化技术能够改善TC4钛合金基体的表面耐磨性。

焊接专业实践教学探索

高等学校焊接专业人才的培养必须注重理论与实践的紧密结合,紧紧围绕生产实际对人才的需求开展理论和实践教学。由于国内的特殊情况,学生在校期间深入生产一线进行实际锻炼的机会较少,所以需要学校和教师为学生创造实践的机会,增强学生的实践能力。在教学过程中进行考试模式改革,开展现场教学,进行模拟工程实践,全面锻炼学生的实践能力,使学生能够运用理论知识解决具体问题。

变形速率对7075铝合金流变应力的影响

采用Gleeble-1500热模拟机对7075铝合金触变高温压缩变形过程中的变形特性进行研究,分析该合金的应变速率与流变应力之间的关系,采用线性回归法建立了流变模型。结果表明:保温时间1min、变形温度350～450℃、应变速率0.01～1.00s-1的条件下,应力曲线变化可分为加工硬化段、平稳变化段和稳定变化段三个阶段。随着应变速率的增加,稳态流变应力增大;应变速率和流变应力之间基本满足指数关系,该合金高温塑性变形过程是一种高温蠕变的热激活过程。

《工程材料学》网络教学系统的开发

《工程材料学》是材料科学与工程专业的一门专业基础课,其内容庞杂,理论抽象,教师讲得越多,学生越感到枯燥乏味,传统的教学模式难以取得满意的教学效果。笔者通过长期探索,在改革教学方法上下功夫,根据模块化思想,运用多媒体技术和网页制作工具,开发制作的网络教学系统,旨在以现代化的教学手段,为学生学习提供良好的互动性,激发学生的学习兴趣,取得了较好效果。

《材料科学基础》课程教学改革探索

从《材料科学基础》课程的性质和内容出发,围绕课程建设和提高教学质量,在教学实践中进行了改革和探索。通过精选课程教学内容、教学方法、教学手段、实践教学和考试改革,《材料科学基础》课程的教学效果明显提高。

应用型本科材料科学基础课程建设与改革实践

根据黑龙江科技学院材料成型及控制工程专业教学培养目标,从课程体系与内容、教学方法及手段、实践教学环节改革、考核评价方式、师资队伍建设等方面探讨了材料科学基础课程教改中的一些热点问题,取得了较好的效果。