跨学科视阈下中小学德育协同模式探析

跨学科视阈下的德育协同以各学科中有关联的德育要素为统领设计学习活动,形成合力,实现全员育人、全程育人、全方位育人,使学生在跨学科德育活动中启智润心,将社会主义核心价值观化为“日用不觉”的素养组成部分。“以课程为导向,构建跨学科协同德育的一体式”“以问题为导向,组织学科德育活动的主题式”“以目标为导向,组建多元化多层次协同体验项目的沉浸式”为跨学科视阈下中小学德育协同的三种模式。学校层面的德育环境创建、德育主题的设置纵向贯通、德育主体责任明确则是具体实施跨学科视阈下德育协同的前提。

大规模风电场容量可信度的分析及对华东电网备用的影响

根据规划,华东电网2020年将在江苏沿海地区建设千万千瓦级风电基地,由于风力发电的随机性及不可控性,风电场的容量可信度是进行华东电网规划时必须面临的问题。此外,大规模风电场接入华东电网后,对系统调频、备用容量也会产生一定的影响。借鉴国外电网对以上问题的一些研究结论,结合华东规划电网情况,提出了华东电网在2020年风电装机达千万千瓦时,可考虑的风电场的容量可信度;并分析了大规模风电场发电的平滑特性,在此基础上分析了风电场对华东电网调频容量、备用容量的影响。

适应性治疗策略及其在中医药领域应用前景

中医辨证论治是建立在整体观理念上体现个体化诊疗和动态治疗的技术。然而,目前中医临床试验经常采用的随机对照设计并不能体现辨证论治的个体化诊疗和动态治疗观。适应性治疗策略是根据个体患者不断变化的状态调整治疗措施的一组决策规则,整个决策过程体现了个体化治疗和动态治疗。从这个角度来看,中医辨证论治的过程就是一个适应性治疗决策的过程。因此,在开展中医临床疗效评价时,引入开发最优适应性治疗策略的设计方法可以真实客观反映不同治疗策略的疗效。在已发表的国外文献中可以看到已有一些探索开发适应性治疗策略的临床研究,而国内真正使用适应性治疗策略的临床研究还鲜有报道。本文详细介绍了适应性治疗策略的概念及其重要组成部分,并概述了3种能够考虑远期疗效并能比较不同适应性治疗策略整体疗效的方法,以期为未来在中医科研工作中开发最优临床路径奠定基础及提供新的科研思路和方法。

适合中医辨证论治的适应性治疗策略评价方法思考

中医学强调的辨证论治是建立在整体观理念上的体现个体化诊疗和动态治疗的技术,然而目前中医药临床试验经常采用的RCT设计,并不能体现辨证论治的个体化诊疗和动态治疗观。适应性治疗策略是根据个体患者不断变化的状态调整治疗措施的一组决策规则,整个决策过程体现了个体化治疗和动态治疗。从这个角度来看,中医辨证论治的过程就是一个适应性治疗决策的过程。因此,在开展中医临床疗效评价时,引入开发最优适应性治疗策略方法,可以真实客观地反应不同治疗策略的疗效。在已发表的国外文献中可以看到,已经有一些探索开发适应性治疗策略的临床研究,而国内真正使用适应性治疗策略的临床研究还鲜有报道。本文简单介绍了适应性治疗策略的概念,并重点探讨3种能够考虑远期疗效,并能比较不同适应性治疗策略整体疗效的方法,并详细介绍了SMART设计,以期为未来在中医科研工作中实施SMART设计奠定基础及提供新的科研思路和方法。

电网接入新能源后的储能调频分析

伴随风电、光电等新能源的大量接入和上网,加大了AGC的调频要求。本文从储能技术的类型、电网接入新能源后的问题以及调频技术出发,为电网接入新能源后的运行优化提供学术上的帮助。

电力系统优化带来的储能差异化研究

本文分析了电力系统在优化后,不同发电系统储能性能需求上出现的差异,并结合差异性研究电力系统储能工程的容量配置、循环次数等需求特性,提出相应的配置设计,加强电力供应服务质量。

双回路电缆-架空线混合线路感应电压电流计算

双回路同沟电缆-同塔架空线混合线路感应电压和感应电流的计算是检修时接地刀闸选型的关键。电缆回路间感应电压电流的计算不同于架空线路。电缆金属护套对线芯具有静电屏蔽作用,根据护套接地方式不同其对线芯也具有不同的电磁屏蔽效果。文中针对220 kV双回路电缆-架空线混合线路开展运行线路对检修线路的电磁感应研究。首先根据电磁耦合推导出混合线路的感应电压、电流计算公式。其次仿真计算分析,分别研究混合线路中电缆段长度占比的变化对感应电压电流的影响;电缆护套单端接地、双端接地以及交叉互联两端接地3种接地方式对于感应电流的影响;接地刀闸等效接地电阻对于感应电流的影响。结果可为混合线路接地刀闸选型提供理论计算参考。

让课内外阅读深度融合——以《白鹭》教学为例

为改善部分学生阅读动力不足、效果不佳的现状,笔者尝试打破学生课内外阅读的壁垒,将课内外阅读教学深度融合,让阅读活动提质增效。一、立足课内阅读,推送课外阅读统编版语文五年级上册《白鹭》是一篇散文,表达了作者对白鹭由衷的欣赏和赞美。选文语言优美,内涵丰富。学生学习时容易停留在分析内容上,很难体会精炼的文字传达的形象美、情思美和意境美。在课内阅读教学前,教师给学生推送一组课外阅读文本,如描写白鹭的诗文《绝句》《渔歌子》《积雨辋川庄作》《白鹭趣话》等,以及“立懂百科”中关于“白鹭”的介绍。

结对引领,实践反思

赵小妹，获黄冈市青年教师语文优质课竞赛一等奖，湖北省骨干教师，黄冈名师；胡敏，黄冈市青年教师阅读教学一等奖获得者，教育教学论文发表几十篇…… 一批青年教师成果斐然，彰显了麻城市第二实验小学的底蕴，一批青年教师幸福成长，奠定了学校快速发展的基础。这得益于学校2010年开展的教师拜师结对活动。

一花一世界——也谈小学作文选材

周一贯老师在指导教师写作时打了个贴切的比方：“牛顿由苹果落地发现万有引力．不是因为苹果充满智慧，而是牛顿有一颗有准备的头脑。”学生写作也一样．只要有一颗有准备的头脑．大量鲜活的有意义的写作素材就会源源不断地涌向笔端。如何提高学生选材的能力呢？

亲近母语 放飞梦想

幼小衔接实验让孩子发生了哪些改变,使得他们顺利开始新的学习旅程呢？通过观察对比,我发现主要表现在以下几个方面： 一、规则意识和注意力方面 幼儿一踏入小学校门,就要面对有目的、有计划、有系统的学校教育,生活环境、学习内容、节奏都与学前教育有着巨大差别。

巧补白 深挖掘 宽拓展——《扁鹊治病》教学片断与反思

《扁鹊治病》是人教版课标实验教材《语文》四年级下册的一篇寓言。 片断一 （课件出示扁鹊的话） 师：这是扁鹊对蔡桓公的三次劝说,读一读,你发现了什么？ 生：蔡桓公的病越来越严重。 师：眼看蔡桓公的病越来越重,作为一个医生,扁鹊的心情会有什么变化？

浙江500kV电网短路电流的控制

结合浙江500 kV电网发展情况,对短路电流问题比较突出的主要厂站的情形进行了分析,研究采用多种短路电流限制方法的可能性,为控制500 kV系统短路电流提供较好的设计依据并做好技术储备。