研究生教育改革视野下医学研究生思政工作探索

2020年7月,全国研究生教育会议的召开,开启了新时代研究生教育发展的新篇章,全国各地各高校深入学习贯彻习近平总书记的重要指示,落实《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》。依照新要求,文章梳理了学校研究生思想政治工作开展的现状,总结现阶段在网络阵地、思政课程建设、思政教育体系、专业学位研究生日常管理等方面所面临的主要问题和挑战,介绍了由日常教育、管理服务、课程体系、工作队伍等四方面组成的学校研究生思政教育工作体系架构,提出了从丰富并拓展思政教育渠道、开创意识形态教育与治理新局面、推进课程改革创新、创新研究生导学思政等四个方面探索适应医学研究生思政教育的新模式。

医改背景下公立医院如何加强儿科医生人才队伍建设

从公立医院儿科医生短缺原因着手,提出医改背景下公立医院儿科医生人才队伍建设举措,旨在为医院管理部门工作提供参考,并采取有针对性的措施予以解决,从根本上化解儿科医生人才队伍建设难题,为公立医院的均衡发展奠定基础。儿科医生是公立医院人力资源队伍的重要组成部分。现阶段,部分公立医院儿科科室存在等候时间长、医疗服务能力不足等问题,分析其原因,主要在于人才队伍建设尚存短板,儿科医生长期流失和缺乏,致使医院在儿科诊疗水平上无法得到有效提升。

基于儿科就业影响因素分析的医学生就业促进策略研究

目的:了解医学生对儿科就业的意愿及对儿科行业的看法,以期在促进医学生儿科就业的同时为儿科人才队伍建设和发展提供基础。方法:以425名临床以及护理专业的医学生为对象,采用随机抽样的方法进行问卷调查,运用SPSS 19.0软件对数据进行统计分析。结果:参与本研究的192名儿科专业学生中,仅有39.1%的学生认为儿科就业前景较好,但仍有90.6%的学生愿意选择儿科就业;在150名护理专业的学生中,有72.7%的学生认为儿科就业前景较好,但仅有32.7%的学生愿意选择儿科就业;在83名其他临床专业的学生中,有47.0%的学生认为儿科就业前景较好,但仅有15.7%的学生愿意选择儿科就业。参与本研究的医学生认为提高薪酬水平、提升从业安全性、促进分级诊疗、减轻工作负荷将促进儿科的就业。结论:为了促进儿科人才的培养,减少儿科人才资源的流失,提高医学生对从事儿科职业的意愿,需从引导学生了解宏观政策、转变全社会对儿科职业的看法等方面入手,培养能适应儿科发展的人才队伍,推动医学生儿科就业。

医联体模式下构建双向转诊机制的探讨

近年来,随着医疗卫生体制改革的不断深入,分级诊疗及双向转诊的实施成为城市医院和社区卫生服务机构的重点探索实践领域。在实践过程中,暴露出了因社区卫生服务体系不完善造成社区和医院间双向转诊制度无法落实。作者通过总结分析目前双向转诊过程中遇到的主要问题,提出"医联体"模式下的双向转诊机制,为各地完善现有双向转诊机制提供借鉴。

天津医务人员和患者双向转诊知晓度及意愿性的调查

目的了解天津市医务人员和患者对社区卫生服务及双向转诊的知晓利用情况;调查医患双方对双向转诊实施的意愿性,分析其影响因素,为顺利实施双向转诊制度提供依据。方法采用目的抽样方法,抽取天津市内6区3家三级医院和8家社区卫生服务机构的18周岁及以上的医务人员和患者进行问卷调查,整理录入问卷并分析。结果 (1)医患双方对双向转诊的认知度低。(2)科室、职称和工作年限3个因素是医务人员参与双向转诊意向的影响因素。(3)医务人员在进行双向转诊遇到的问题:转诊标准不统一、医疗机构缺乏信息交流、经济利益驱使、医疗保险政策影响、病人不接受。结论天津市医务人员和患者对社区卫生服务内容、双向转诊知晓情况普遍较低,但是大部分比较赞同开展双向转诊。应加强对双向转诊制度的宣传和医院与社区机构的沟通交流,平衡医疗机构间的经济利益,并且坚持以病人为中心,政府在推动医院和社区卫生服务机构双向转诊发展过程中发挥主导作用。

医学研究生就业竞争力提升策略研究

近年来,我国研究生教育规模不断扩大,每年都有大批的研究生直面就业问题。医学研究生是曾经就业情况较好的群体,但随着扩招,就业压力逐年增加。文章依据医学研究生就业现状,对毕业生就业管理系统所存有的数据进行历时分析。从研究生就业指导工作的视角出发,以就业地区、专业类型、培养类别、性别差异等因素为基础进行比较,分析医学研究生就业竞争力的优势及劣势,提出进一步提升医学研究生就业竞争力的策略。

基于高校思政会议精神的研究生思想政治工作队伍优化建设研究——以天津医科大学为例

结合目前天津医科大学研究生思想政治工作队伍现状,强调研究生导师、党政主管部门、二级培养单位研究生教育管理人员等在研究生思想政治教育工作中的重要地位和作用,剖析现阶段研究生思政队伍建设的困难,总结提出完善思政队伍建设的机制体制;强化现有的研究生思政工作队伍主体作用,提高协同育人质量;加强对思政工作队伍的培训和指导等优化该队伍建设的策略。

儿科学研究生招生的现状分析与对策研究--以天津医科大学为例

近五年儿科学研究生招生呈现出报考人数增速缓慢、生源质量较差、一志愿更愿意报考专业学位、生源地域分布分散的现状。这些现状源于儿科专业本身的局限性、儿科医师职业压力大、临床医学硕士专业学位研究生培养改革等原因。对此应扩大儿科学招生规模、重视儿科学学科建设、进行科学有效的招生宣传、增加儿科医生职业吸引力。

立德树人视域下医学研究生和谐导学关系构建的探索——以天津医科大学为例

和谐的导学关系对于发挥导师立德树人职责,培养德高医粹的医学人才具有重要意义。通过医学研究生导师(579名)和医学研究生(1591名)的问卷调查反馈,并结合部分导师和研究生(各50名)的半结构化访谈结果,分别从导师和学生层面探讨导学关系的现状和关键影响因素。基于此,结合医学专业特色,提出强化导师立德树人意识、提高研究生科研和为人处世本领、建立导学关系制度保障等落实医学研究生导师立德树人职责并形成医学研究生和谐导学关系的对策建议。

医学研究生心理健康状况分析

目的:调查研究医学研究生群体的心理健康状况并探索行之有效的心理评估方法。方法:采用卡特尔16种个性因素测验和SCL-90症状自评量表两个测验工具对某医科大学600名硕士研究生进行测试,结合访谈法调查医学研究生心理健康状况。结果:(1)医学研究生16PF测验与原常模进行单样本t检验,结果显示存在显著性差异的有乐群性(t=2.619,P<0.01)、聪慧性(t=3.223,P<0.01)、稳定性(t=-18.660,P<0.001)、恃强性(t=9.23,P<0.001)、兴奋性(t=19.732,P<0.001)、敢为性(t=11.471,P<0.001)、敏感性(t=-8.935,P<0.001)、怀疑性(t=-23.101,P<0.001)、幻想性(t=3.800,P<0.001)、忧虑性(t=10.801,P<0.001)、实验性(t=-5.788,P<0.001)、独立性(t=-6.814,P<0.001)、自律性(t=2.549,P<0.01)、紧张性(t=-7.949,P<0.001)、适应与焦虑型(t=17.262,P<0.001)、内向与外向型(t=14.596,P<0.001)、感情用事与安详机警型(t=11.259,P<0.001)、心理健康(t=-16.301,P<0.001)、专业成就(t=4.182,P<0.001)、创造能力(t=-11.600,P<0.001)及新环境成长能力(t=-9.882,P<0.001)21个因子;而与常模不存在显著性差异的是有恒性、世故性、怯懦与果断型三个因子。效果量检验显示稳定性(d=-1.14)、恃强性(d=0.57)、兴奋性(d=1.3)、敢为性(d=0.75)、敏感性(d=-0.53)、怀疑性(d=-1.41)、幻想性(d=0.21)、忧虑性(d=0.65)、实验性(d=-0.32)、独立性(d=-0.4)、紧张性(d=-0.47)、适应与焦虑型(d=0.99)、内向与外向型(d=0.88)、感情用事与安详机警型(d=0.63)、心理健康(d=-0.91)、专业成就(d=0.23)、创造能力(d=-0.63)及新环境成长能力(d=-0.52)18个因子效果值均大于0.2,而乐群性、聪慧性、自律性效果值d分别为0.16、0.18、0.14,均小于0.2。(2)SCL-90各项指标与国内常模进行单样本t检验,结果显示医学研究生在强迫(t=3.415,P<0.001)、抑郁(t=2.776,P<0.01)、焦虑(t=3.292,P<0.01)、恐怖(t=3.795,P<0.001)、偏执(t=2.451,P<0.01)与国内常模有显著性差异。效果量检验结果显示强迫(d=0.36)、焦虑(d=0.56)、偏执(d=0.41)3个因子效果值处于(0.2,0.7)之间,而抑郁、恐怖两个因子维度d值分别为0.12、0.17。结论:医学研究生具有良好的个性特点,但心理健康状况不容乐观,应及早提出并实施行之有效的心理干预对策。16PF与SCL-90两者结合使用一定程度上可以提高心理评估的准确性。