习得写话要点 经历写话过程--二下“蛋壳的故事”教学设计与思考

【教学目标】基础型目标1.根据写话需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。2.把句子写清楚、写完整。发展性目标能用上表示时间的词语,借助故事框架,用上合适的动词,把小动物们分别用蛋壳做了什么写清楚,发展言语表达能力。

例谈"导学练"课堂样式在综合实践活动中的行动研究

随着教育水平稳定发展,课堂样式结构也呈现出多样化的态势.在需要达到特定的教学效果时,选择合适的课堂样式结构,如果能达到吸引学生兴趣,提高课堂效率,促进动手实践,拓展学生思维,发展学生素养的活动目标,就显得尤为重要了.我将例谈根据"蜻蜓绳艺"课堂内容选择"导学练"课堂样式展开综合实践活动,并及时思考和总结经验的过程.

巧设驱动问题提升综合能力

面对各学科纷繁复杂的题海式的问题,如何提高学生的综合能力?作为教师的我们,需要把问题拎出来,换个角度提问,培养学生多角度思维的能力。怎样设计驱动性问题,设计怎样的驱动性问题,使学生能够主动投入呢?笔者在这里想阐述一点思考。