融入教育戏剧 提升美术之美——小学美术课堂教学有效策略探究

小学美术以美术体验为主,要求教师在教学过程中丰富学生的美术课程体验,从而达到有效引导学生的目的。教育戏剧在小学美术教学中具备较高的教育价值,小学美术教师可以借助教育戏剧的优势提升美术课程的教学效果。该文以教育戏剧在小学美术教学中的融入为切入点展开研究,结合教学实践,分析教育戏剧融入小学美术课程的要点,提出以教育戏剧增强美术课程教学有效性的策略,期待能够为小学美术教育带来启发。

以具身认知理念激发创意的户外绘画教学——以五年级《色彩的世界》为例

具身认知理论有助于教师在教学过程中尊重和解放学生的身体,而户外绘画教学在此基础上真正做到了让学生回归自然,向阳成长。在教学中教师通过让学生感知实物、自主发现、自由表现,并利用开放评价等方式为学生营造一个创意十足而不失规范的绘画课堂。这对提高学生的审美判断能力,实现学生绘画的创意表现有着重要的意义。