素质教育 以人为本

人类社会已进入21世纪,高度发达的信息时代即将到来.毫无疑问,未来新型人才的培养已经历史性地落在了素质教育的命题上,而教育过程中的评价体系又起着强大的杠杆作用.因此,我们认为,对学生进行"素质评优"必须体现"以人为本".

师本研训 搭建教师专业成长的平台

师资培训的落脚点应进一步关注教师的专业成长。学校在“师本研训”中应根据教师的不同需求,精心设计研训序列,使教师个体在自我反思、主动参与的基础上形成自主学习、自主研究、自主发展的动态培训模式。其主要做法是设计“师本研训”的总体思路,完善“师本研训”的组织体系,落实“师本研训”的主要活动。

依托地域文化,开发特色校本课程

一位老师在上三年级语文《一个小村庄的故事》时,有学生问:"老师,斧头是什么?犁又是什么?"面对这样"简单"的问题,老师不知道如何做答,资料和图片不能代替实际生活经验。

中学生写作兴趣的培养方法

目前，中学生对作文的困惑和反感，已成为影响文教学的一大难题。他们写作的时候，往往感到无可说，无从下笔。为应付作业，不少学生抄袭范本。何改变这种状况，已成为摆在教师面前的一个亟解决的问题。笔者认为，应从以下几方面引导。一、树立表达自我的信心学生刚开始学习写作，往往喜欢背优秀佳作，但下来的往往是别人眼中的景象，而不是自己的心。因此，教师要引导他们，让他们明白，写作就是把头语言变成书面语言，只要能思维，会说话，就能文章。要让学生知道，只要把自己真实的感受写出，让别人一看就明白，就已经登上了成功的阶梯。让学生相信，只要多练，

巧用鼠尾锉预防异常脱位的断根

断根多发生在拔牙过程中,是拔牙中常见并发症,断根的发生常与牙根形态如根分歧过大、牙根弯曲、根端肥大、牙位如阻生牙、错位牙及牙体病变有关,如断根位于上颌后牙,距上颌窦很近,甚至少数根尖直接拉于窦黏膜下或因病变根尖已与上颌窦相通。

以师为本 研训一体 促进专业发展

一、“师本研训”的提出及其时代背景 我国基础教育正面临着深化改革、加快发展的艰巨任务,学校和教师的发展面临着机遇和挑战。在市场经济浪潮冲击下的学校必须走自主性发展之路，走特色品牌之路才能立于不败之地。学校要自主发展提升教育质量，必须实行以校为本的管理方式，体现在教师队伍建设上就是以师为本。时代呼唤教师走专业成长之路，教师专业化是世界性的发展趋势，是教师培训的出发点和归宿。

正中牙双生额外牙1例

正常牙数之外多生的是额外牙,额外牙可发生在颌骨任何部位,最多见的是＂正中牙＂,位于上颌两中切牙之间,常是单个,也可成对,但临床少见,尤以男性多发,于今年7月份门诊治疗时发现1例成对多生牙患者,现报告如下。

众里寻他千百度……——“适应性教学”在小学学科教学中的实施

“适应性教学”体现了“以学生发展为本”的理念，他强调教育的人性化和个性化。只有运筹帷幄，才能决胜千里。本文先从理论层面构建了“适应性”教学模式，研究了“适应性教学”的实施策略。具体表现为：课前阶段实施教学对象、目标、内容、作业设计等分阶梯，便于老师了解学情、着眼差异、精心备课，进而呼唤学生热情。课堂教学阶段从关注年龄特征，创设趣味情境；阶梯设置问题，驱动思维发展；重视多维评价，鼓励个性解读；关注学习动态，及时调整方案等方面实现基础辅导、阶梯推进、极限发展的“递进教学”设想。学习评价实施分阶梯的课堂学习、作业和单元检测评价。“纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行。”从实践操作层面，通过组织讨论，制定出台了“四个有效”指导意见；全员发动，深入开展了“小课题”研究；丰富活动，有效实施了“适应性”教学。大量的实践证明，“适应性”教学是改革教学方法的必然选择，是促进教学均衡的有效手段，是落实科学提质的最佳选择。