“辩证动态双主教学”理论与大学生综合素质的提高和创新人才的培养

教师和学生在教学实践中的地位和作用问题争论已久。本文指出了“教是主导 ,学是主体”理论的片面性 ,提出了“辩证动态双主教学”理论。结合教学 ,尤其是英语教学的实际 ,指出了确定师生的“辩证动态双主地位”思想理论的重要性。文章认为 ,“辩证动态双主教学”理论是提高大学生综合素质和培养创新人才的动力之源 ,是受教育者实现主体人格的完善和主导人格升华的保障。

学习心理障碍归因及对策

长期以来学习心理障碍一直是影响学生学习成功的重要因素。本文就学习心理障碍进行了精心研究、仔细论证,认真系统地总结出影响学生学习成功的八种心理障碍。与此同时,分别提出了排除八种心理障碍的对策和成功学习必须具备的心理素质及应掌握的方法,简称“学习八忌”。

模块化胜学法浅探

本文归纳指出了影响学生学习英语的主要原因.以"学贵胜不贵久"为理论基础,实验提出了"模块化胜学法".该法能满足学习者主体的"知情意"等学习心理和生理需要,因而可有效地提高学习效率,也给教提供深刻的启示.

说“哭”及其翻译

"哭"是语言,是人类生活的一个重要现象,具有极其复杂的动因和隐性,可用来表达不同的需要。懂哭更懂笑,知哭知荣辱,知哭多恻隐,善交流,会翻译。哭及其翻译中的诸多问题值得研究。

方言“尅”的隐性情感及其在翻译中的体现

方言对地方人具有特殊的活性,而对"他乡人"却有较大的隐性,容易使交流的信息流失,这在广泛交际的时代不容忽视.本文对方言"剋"的隐性情感及其翻译进行了研究,以示方言的生命力,使来自生活的语言更好地服务于生活.

论“各个击灭”战术与学习

打仗要讲战术,学习要讲方法。知识爆炸时代的知识所散发的“火药味”,使人的学习也具有了一定的“战斗性”。根据继续教育与终生学习的特点和要求,笔者认为,“各个击灭”战术是新世纪的人在新的学习环境下迎接挑战必须借鉴的有效策略。它的内涵的科学性能使人的学习行为避免“盲、乱、空”,做到“稳、准、狠”,使学的结果更趋向于理想化,并达到“真、切、实”。

定其谋乃行其事

兵法是统兵作战制胜的法宝，同样也是学习成功的武器。学习的基本原则，应当先定其谋，即确定目标与方法，然后开始学习。 先定其谋，就是先确定学习成材的方向。开始学习之前，应先确定学习成材的方向。你爱好什么，你的学习属于哪种类型?...……

翻译和翻译问题的哲学思考

中国翻译界近代以来取得了世人注目的成就 ,但也存在着长期未能得到妥善解决的严重问题。究其原因不难发现 :问题主要是因翻译研究和实践受太多主观因素的限制 ,思考缺乏辩证 ,研究缺少一分为二的思想和思想方法 ,致使许多研究陷入了无休止的争论之中。为此 ,本文试图为翻译和翻译研究及批评寻求一个能够矫枉但不过正的指导思想。笔者认为 :中庸思想的哲理不失为避免极端 。

三速教学法探讨

以"速学、速比、速决"为核心的三速教学法,强调学生主体作用的发挥,注重学生智力与非智力因素的培养,体现了"学贵胜,不贵久"的教育思想。

《剑桥商务英语证书考试指南》指瑕

《剑桥商务英语证书考试指南》(下简称《指南》)由河海大学出版社出版。该书自1994年5月问世以来，已经三次再版，印数已达数万册。《指南》具有极强的针对性、兼容性、实用性、知识性和艺术性，但作为一本拥有成千上万读者的科学用书，《指南》也有不足之处，如若再版，尚需作进一步的修正。...……

“冲突美”艺术在大学英语教学中的运用研究

“和谐”是人类美好的追求,而“冲突”则是实现和谐力求避免或必须解决的矛盾。但冲突在艺术作品中却不可或缺,她能满足人美的心理需求,赐人美的精神享受。但大学英语教学常常忽视了学生对冲突美的心理需要,把本应美的享受弄成了学生不得不接受的苦差,造成了学生阅读兴趣和能力低下,使教学质量滞后。本文分析了名篇“G o ingHom e”的冲突艺术手法,以示运用“冲突美”艺术的教学效果。

抛物量子线中束缚极化子激发态的性质

本文研究抛物量子线中强耦合束缚极化子激发态的性质.采用Huybrechts线性组合算符和幺正变换的方法计算了抛物量子线中强耦合束缚极化子的第一内部激发态能量、激发能量和振动频率.数值计算表明:强耦合束缚极化子的第一内部激发态能量和激发能量都随约束强度的增加而增大;但第一激发态能量随库仑束缚势的增加而减少,而激发能量随库仑束缚势的增加而增大;振动频率λ随约束强度和库仑束缚势增加而增大.

电场和温度对量子线中强耦合束缚极化子性质的影响

采用线性组合算符和幺正变换相结合方法研究了电场和温度对量子线中强耦合束缚极化子性质的影响.计算了在电场和温度影响下抛物量子线中强耦合束缚极化子的基态能量、平均声子数和振动频率.数值计算结果表明:束缚极化子的基态能量随约束强度、库仑束缚势和电场强度的增大而逐渐增大;平均声子数随温度、耦合强度的增大呈现递增关系,随库仑束缚势的加大呈现递减关系;振动频率随耦合强度和温度的增大而增大,随库仑束缚势的减小而增大.

思维导图在艺术特色高中英语教学中的应用

在艺术特色高中,很多学生对英语学习无兴趣、无信心,成绩普遍较差。思维导图是打开大脑潜能的图解工具,能调动艺术生学习英语的兴趣,提高英语教学效率。本文介绍了思维导图在英语教学中的作用,并举例说明它在高中英语词汇、语法、听说、阅读及写作教学中的具体应用。教学实践表明,利用思维导图辅助高中英语教学可避免传统多媒体教学的诸多弊病,调动学生学习的积极性,培养学生的创新思维和发散思维能力,帮助艺术生树立英语学习的自信心,获得学习的成功感,为其终身学习打下基础。

用XMind软件辅助高中英语教学

思维导图是打开大脑潜能的图解工具,软件种类繁多。介绍XMind软件的功能特点、操作流程及其在高中英语词汇、语法、听说、阅读及写作教学中的应用。实践表明,利用XMind软件辅助高中英语教学能充分调动学生学习的积极主动性,避免传统多媒体教学中存在的诸多弊病,最大限度地发挥现代化教学手段的优势,培养学生的创新思维和发散思维能力,提升高中英语教学效率。

思维导图促进高中英语写作教学的实验研究

为验证其在英语写作教学中的作用,本课题以高中一年级学生为对象,开展了为期一学期的教学实验研究。结果表明,思维导图能极大地激发学生的学习兴趣,提高他们的英语学习能力。实验后实验班学生的英语写作水平明显高于控制班,存在显著差异。此外,实验班的英语总成绩也显著高于控制班,因此,思维导图对高中英语教学有明显的促进作用。

基于逆向设计理念的外语教学案例研究

外语教学极具挑战性,传统的教学方法难以达到预期效果,利用逆向思维进行教学设计,是改变这一尴尬现状的有效策略。本文分析了外语教学方法研究现状,介绍了逆向思维的步骤和特征,阐述了逆向设计理念下外语教学的常用方法,并举例说明了英语阅读课的逆向设计过程。逆向设计理念下的外语教学,既注重对学生的能力培养,又兼顾基础知识的学习,让学生成为学习的主体,让外语教学回归其自身规律,值得广大外语教师进行尝试。

量子线中强耦合束缚磁极化子的电场效应

采用线性组合算符和幺正变换相结合方法研究了电场和温度对抛物量子线中强耦合束缚磁极化子性质的影响。计算了在电场和温度影响下抛物量子线中强耦合束缚磁极化子的基态能量、平均声子数和振动频率.数值计算结果表明:量子线中强耦合束缚磁极化子的基态能量随约束强度、回旋共振频率和电场强度的增强而增大,随耦合强度的增大和温度的上升而减小;平均声子数随回旋共振频率、约束强度和温度的增大而增加;振动频率随回旋共振频率的增大而增大,同时也随约束强度的增大而增大.

利用网络资源优化英语教学

一、互联网拓展了英语教学环境 网络技术的发展，为英语教学带来了前所未有的机遇和挑战。首先，网络大大扩展了计算机在语言教学中的功能，使外语学习者能够跨越国界，同英美国家人士及其他国家的语言学习者用英语交流思想，为他们创设了一个适合于外语学习的环境；其次，在网上我们所接触的信息绝大多数是用英语来发布、传输的，这为外语学习者提供了接触标准英语的机会，学习者也可以通过Internet用英语发布自己的观点与信息；再者，网上有许多面向各级、各类外语学习者的资源，利用这些资源，学习者可以得到语言教学专家的在线帮助并参与实时外语学习活动，来提高外语交际能力。……