1998年某市道路交通事故流行病学分析

[目的 ]对 1998年某市道路交通事故进行流行病学分析 ,探讨该市道路交通事故的分布和危险因素。 [方法 ]对该市交通警察总队公布的 1998年全市道路交通事故资料 ,进行整理、统计分析和比较。 [结果 ]① 1998年全市共发生道路交通事故 2 3996起 ,造成 15 6 2人死亡 ,6 5 0 9人受伤。与 1997年相比 ,除死亡人数持平外 ,事故总数和受伤人数分别上升 11 3%和 11 6 % ,该市道路交通事故总量呈上升趋势。②市区的事故起数、死亡人数分别占事故总数和总死亡人数的 76 8%和 70 6 % ,5 3 1%的事故发生在城市主干道上。③机动车驾驶员造成的交通事故和人员死亡数约占全部事故和死亡总数的 90 2 2 %和 5 6 0 8% ;非机动车中自行车所致事故起数和死亡人数占全部交通事故总数和死亡总数的4 5 4%和 2 1 39%。④伤亡人员均以青壮年为主 ,而死亡者中学龄前儿童占 4 1% ,老年人占 2 1 9%。 [结论 ]应根据该市道路交通事故的上述流行病学特点 ,采取综合治理措施 。

2001～2004年间上海市道路交通事故流行病学特征分析

[目的]对2001～2004年间上海市发生的机动车道路交通事故进行流行病学分析,探讨机动车交通事故发生的时间特征和人群分布状况。[方法]对该市交通警察总队记录的2001～2004年间该市发生的道路交通事故进行整理,计算事故的频数和构成比,并用方差分析(one-way ANOVA)方法检验各时间段的事故分布情况。[结果]研究结果表明,该市道路交通事故死亡、受伤人数和10万人口死亡率仍处在较高水平。月份分布显示:1月份发生事故次数最多(占全年的10.27%),死亡人数最多的月份是11月(占9.96%),受伤人数以4月份最多(9.08%);每周事故发生次数以周一为最多,死亡人数以周五最多;24小时内分布结果:发生的事故次数以10:00～11:00最多(占6.85%),死亡人数以19:00～20:00最多(占6.44%),受伤人数以8:00～9:00最多(占6.26%)。方差分析得各月份死亡人数分布差异有显著性。人群分布中男性在道路交通事故中的受伤、死亡数都为女性的2倍多。年龄段的分布:31～40岁年龄段的死亡、受伤人数比例最高,分别为21.21%和24.85%;41～50岁年龄段的死亡、受伤人数所占比例次之,分别为19.18%和21.78%;>65岁的老年人死亡人数也占全部死亡的16.94%。[结论]应充分重视道路交通事故的危害,并根据其流行病学特点,采取综合治理措施,缔造安全的交通环境。

1994-2004年间上海市机动车主要车型的道路交通事故特征分析

目的 对1994～2004年上海市几种主要机动车的道路交通事故进行流行病学分析，探讨这几种车型交通事故的发生情况及其影响因素。方法 对交通警察总队1994～2004年全市道路交通事故资料进行整理和统计分析。结果 2004年该市机动车保有量比1994年增加了5．42倍，达到2015701辆，上海市千人机动车拥有量不断上升。4种主要类型的机动车中，小型客车数量的增长速度最快，平均增长达17．31％。11a间小型客车在事故数、受伤人数两项指标上远高于其他车型，分别占总数的58．03％和42．76％。事故发生率和死亡率较高的车型是大型货车。结论 应根据该市机动车道路交通事故的流行病学特点，采取综合治理，减少机动车道路交通事故的发生。

小学英语教学中学生阅读能力的培养

小学阶段是学生学习英语的起始阶段,也是一个人习惯养成的重要时期。养成良好的英语阅读习惯,对于小学生学好英语意义重大。所以,教师在英语教学中一定要重视培养并强化学生的英语阅读能力。“听说读写用”能力是学习英语所要达到的目标,而英语阅读是综合考查学生英语学习能力的基础。在小学英语教学中培养学生的阅读能力,可以帮助学生更好地理解英语知识,同时也能促进学生“听说读写用”能力的发展。那么,在小学英语教学中,我们应如何培养学生的英语阅读能力呢?笔者认为,我们可以从以下几个方面做起。