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关于材料探究教学在历史教学中的应用探索
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作者 鹿存权 《文理导航》 2011年第27期14-14,共1页
历史新课程改革后,我在本校学生中做了一次"历史学习现状调查",调查结果显示:相当一部分学生不喜欢上历史课,他们认为历史"学无所用",历史课是"枯燥无聊",有的学生学习历史纯粹是为了应付考试等。
关键词 历史教学 探究教学 应用 材料 学习现状 调查结果 新课程改革 历史课
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务实求真促发展——关于新课程历史教学的几点反思
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作者 鹿存权 《学生之友(最作文)》 2011年第15期13-13,共1页
随着新课程改革的深入进行,广大历史教师积极践行历史课程新理论、新理念,可谓"八仙过海,各显其能"。一时间,各种历史教学新模式、新方法层出不穷,给历史教学带来了巨大活力。与此同时,我们也应注意到有的表面上热热闹闹,好像体现了... 随着新课程改革的深入进行,广大历史教师积极践行历史课程新理论、新理念,可谓"八仙过海,各显其能"。一时间,各种历史教学新模式、新方法层出不穷,给历史教学带来了巨大活力。与此同时,我们也应注意到有的表面上热热闹闹,好像体现了新课程改革的理念, 展开更多
关键词 新课程改革 历史教学 务实求真 促发展 反思 教学新模式 历史课程 历史教师
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以陶为师,打造历史教学“求真”新课堂
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作者 鹿存权 《中小学电教(下)》 2011年第9期139-139,共1页
陶行知先生是一位伟大的人民教育家,他的教育思想对我国教育的发展起着十分重要的促进作用。在当前新课程改革的大潮中,学陶师,以陶老的教育理论与教育思想来指导我们的新课程教学,依然具有深刻的现实意义。课堂教学是教师"教人求真"... 陶行知先生是一位伟大的人民教育家,他的教育思想对我国教育的发展起着十分重要的促进作用。在当前新课程改革的大潮中,学陶师,以陶老的教育理论与教育思想来指导我们的新课程教学,依然具有深刻的现实意义。课堂教学是教师"教人求真"和学生"学做真人"的重要途径。 展开更多
关键词 课堂教学 历史教学 教育思想 新课程改革 课程教学 教育理论 教育家 陶行知
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