指向学科核心素养的初中道德与法治单元模块教学策略研究

一、研究背景与解决的主要问题:(一)研究背景:1.学科核心素养的提出为初中道德与法治课堂教学指明新方向;2.大单元教学是学科核心素养时代的有力回应。(二)解决的主要问题:1.基于知识点的自然单元的教材内容缺乏学科核心素养引领下的系统性和完整性;2.教师对课程及教材的理解和把握不够精准。部分教师在教学过程中基于某一知识点并囿于课时所限,将学科内容割裂成孤立的知识模块,不利于学生在系统、完整的学科知识和环境素养中成长;3.教师教学方式有待改进。传统的教学更注重具体知识的传授,而忽视思维和素养的发展,新时代课程改革的新形势,呼唤教学方式的变革。

关于讲评课授课模式的思考

以近几年中考命题为方向,加以创新,自命试题,然后阅卷分析,数据统计,最终较为圆满地完成了讲评课例展示的任务。讲评课,一定程度上可以看作"延伸意义的复习课",它的授课并非毫无章法,而是有规律可循的。