小学高年级作文批改思路探索

著名教育家叶圣陶曾说过'给学生批改作文的目的在于使他们达到自己批改的地步,'作文教学不仅要教学生会写作文,还要教学生会改作文。而目前的作文教学,大多还是延续'学生写,教师改'的传统做法。教师的全批全改,精批细改,造成自己辛辛苦苦批改后,作文本发下去时,学生不是细细地去推敲教师的批改及评语,而是看完等级就把本子束之高阁,严重阻碍了学生作文水平的提高。新的《语文课程标准》把培养学生'修改自己的习作,并主动与他人交换修改'作为作文教学中的一项重要任务,把'改'的权利放给学生凸现了学生自主、合作学习的优越性,使写作能力大大提高。

父子同乐,培养孩子学习兴趣

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,学习兴趣是学习的动因。学习兴趣并不是与生俱来的,关键还在于怎么诱发与培养。

浅析电子白板在小学语文教学中的应用

传统的小学语文课堂是由一本教材、一支粉笔和一块黑板组成的,教师的板书时间往往占据了课堂的很大一部分,传统课堂缺少生机与活力。相对于传统课堂而言,当今电子白板入驻的现代化课堂却是另一番景象,学生兴致勃勃地参与到课堂教学活动中来,教师与学生的互动情况也得到了极大的改善。电子白板对于小学语文教学来说,还有很多实用的功能,同时与新课标的要求也不谋而合。

多媒体辅助课堂提问在分层次教学中的运用

随着新课改的推行,以及课堂教学的改革力度不断加大,如今的教师已经更乐于尝试多种教学方法相结合的方法进行教学工作,过去单一的教学方法已经在今天的课堂之中变得单一和不适应。在众多的教学方法中,分层次教学法是当下比较流行的一种教学法,为广大教师所用,

利用多媒体手段愉悦课堂让学生自主学习

在教学中,教师必须创设和谐愉快的课堂气氛,激发学生探究新知识的兴趣,让他们在轻松和谐的气氛中,积极主动地学习知识。一、利用多媒体手段营造愉快和谐的课堂气氛和谐的课堂气氛,主要指各种教学要素和关系达到一种动态的平衡与和谐,