整体法与隔离法的综合应用

在研究力学问题时，常会涉及相互关联的物体问的相互作用问题，即“连接体问题”。连接体问题一般是指由两个或两个以上物体所构成的有某种关联的系统。研究此系统的受力或运动时，求解问题的关键是研究对象的选取和转换。一般若讨论的问题不涉及系统内部的作用力时，可以以整个系统为研究对象列方程求解——“整体法”；

如何使物理课堂生动有趣

物理是一门自然学科,随着社会的进步及科技的发展,物理已深入到人类生活的方方面面。在学习中,同学们要树立科学意识,大处着眼,小处着手,经历观察、思考、实践、创新等活动,逐步掌握科学的学习方法,训练科学的思维方式。

以师生互动提升物理课堂教学效率的探索

现如今．物理教学更加倾向于师生互动，教师在课堂教学中要注重活跃课堂气氛，打造学生主宰的课堂。本文以高中物理教学为例，论述师生互动的方式与提升物理教学效率的对策。

光电效应实验中饱和光电流的有关因素

光电效应实验中饱和光电流与哪些因素有关。

探究如何学好高中物理

高中物理对知识内容、能力要求、思维习惯等方 面的要求都较初中物理要高,怎样让学生能尽快适 应高中物理的学习,让高中物理不再那么难学呢?笔 者从以下几个方面对此进行阐述。

谈谈处理多运动过程问题的方法选择

在解物理问题的时候,会碰到运动过程相对复杂的情形,如果能抓住运动过程的特点,正确选择过程,灵活运用有效方法,会给解题带来方便,同时可以大大减少解题时间,提高解题的速度和效率。下面举例说明。一、灵活选择运动过程巧解多过程问题,由于过程多且复杂,解题时方法也比较多,可以从多角度去分析,但是选择怎样的方法,使解题最简便,就很有考究了。例1有一列车,沿水平直线轨道。