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题名斯平德勒教育人类学50年对我国的启示
被引量:1
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作者
鹿晓莹
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机构
西南大学教育学院
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出处
《教育教学论坛》
2011年第21期226-227,共2页
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文摘
乔治·斯平德勒(George.D.Spindler)被称为"美国文化教育人类学之父",他首次尝试将教育学和人类学两大学科结合起来,运用人类学的概念和方法分析教育过程中所产生的各种问题。本文通过对斯平德勒在《教育人类学50年1950-2000》选集中各种教育研究方法和案例的介绍,得出对我国教育人类学发展的启示,有着一定的借鉴意义。
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关键词
斯平德勒
教育人类学
田野考察法
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分类号
G40-055
[文化科学—教育学原理]
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题名数控加工中心自动换刀系统及控制实现
被引量:2
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作者
李隽
徐宏海
鲍秋辉
鹿晓莹
徐宏彦
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机构
北方工业大学机电工程学院
北京工贸技师学院
北京第一机床厂
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出处
《电气制造》
2010年第12期70-73,共4页
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文摘
以某轻型龙门加工中心机床自动换刀系统为例,介绍自动换刀装置的特点以及这种自动换刀装置的控制实现。通过几十台加工中心的实际运行测试,运行情况良好,达到了控制要求。
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关键词
自动换刀系统
数控加工中心
控制要求
自动换刀装置
龙门加工中心
运行测试
运行情况
机床
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分类号
TG659
[金属学及工艺—金属切削加工及机床]
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题名解读潘光旦的“位育”思想
被引量:1
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作者
邓昭华
鹿晓莹
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机构
西南大学教育学院
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出处
《重庆电子工程职业学院学报》
2010年第6期90-91,共2页
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文摘
潘光旦的“位育”思想创造性地将西方生物学观点和中国传统文化融为一体。“位育”不是简单的适应,它强调主体的能动性,是一种动静合一的关系,即求生存、得发展。使人与人、人与环境之间达到一种和谐共生的状态。
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关键词
潘光旦
“位育”
“位育”思想
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Keywords
Pan Guangdan
"Weiyu"
"Weiyu"theory
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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