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这俩词改得好
1
作者
鹿海亭
许雨泉
《河南教育(基教版)(上)》
1998年第10期10-10,共1页
近日,河南油田教育处把人们习惯上称呼学生的“优等生”、“差等生”分别改为“显能生”(能力已显露)和“潜能生”(能力还在潜藏着),这两个词儿改得好!第一,这使教育者的认识产生了飞跃,树立了面向全体,全面育人的观点。谁都...
近日,河南油田教育处把人们习惯上称呼学生的“优等生”、“差等生”分别改为“显能生”(能力已显露)和“潜能生”(能力还在潜藏着),这两个词儿改得好!第一,这使教育者的认识产生了飞跃,树立了面向全体,全面育人的观点。谁都知道,学生发展的个别差异是客观存在...
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关键词
潜能生
差等生
优等生
“以学生为主体”
河南油田
受教育者
教育方针
“一视同仁”
评判标准
教育观
下载PDF
职称材料
经验化特色育才路
2
作者
鹿海亭
刘大可
《中国石化教育》
2000年第4期25-25,共1页
学校针对位置偏僻,生源质量不高的实际,从1990年开始,油田一中领导班子认准了不被人重视的体音美教学,并以此为突破口进行改革,走出了一条合格加特长的育人之路。
关键词
油田一中
体音美教学
教学改革
教学思路
下载PDF
职称材料
题名
这俩词改得好
1
作者
鹿海亭
许雨泉
出处
《河南教育(基教版)(上)》
1998年第10期10-10,共1页
文摘
近日,河南油田教育处把人们习惯上称呼学生的“优等生”、“差等生”分别改为“显能生”(能力已显露)和“潜能生”(能力还在潜藏着),这两个词儿改得好!第一,这使教育者的认识产生了飞跃,树立了面向全体,全面育人的观点。谁都知道,学生发展的个别差异是客观存在...
关键词
潜能生
差等生
优等生
“以学生为主体”
河南油田
受教育者
教育方针
“一视同仁”
评判标准
教育观
分类号
G632 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
经验化特色育才路
2
作者
鹿海亭
刘大可
出处
《中国石化教育》
2000年第4期25-25,共1页
文摘
学校针对位置偏僻,生源质量不高的实际,从1990年开始,油田一中领导班子认准了不被人重视的体音美教学,并以此为突破口进行改革,走出了一条合格加特长的育人之路。
关键词
油田一中
体音美教学
教学改革
教学思路
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
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1
这俩词改得好
鹿海亭
许雨泉
《河南教育(基教版)(上)》
1998
0
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职称材料
2
经验化特色育才路
鹿海亭
刘大可
《中国石化教育》
2000
0
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