有效增加农村学生识字量探究

识字是开展语文阅读和写作的基础。扩充学生的识字量利于语文教师优化教学。因此开展小学生识字量研究,具有教学实践和理论意义。对于城市学生来说,因为教学资源更多,所以一般在小学前就已经认识了不少汉字。但是农村小学生的学习基础参差不齐。有的甚至没有上过学前班,大部分家长也因为自身文化水平不高,难以进行家庭辅导。因此农村语文教师的责任更大。这就需要教师采用更为高效的识字教学,联系学生的生活实际,并结合他们的身心发展,让学生更加积极的参与到识字学习中。