运用几何直观在小学数学中年段计算教学中构建计算模型的实践与探究

随着数学课程标准提出,运算能力和几何直观是数学教育阶段重要的核心素养。算法、算理是运算能力的一体两翼,“理解算理”和“掌握算法”是计算教学的两个核心目标,两者相辅相成,不可偏废。借助几何直观在直观算理和抽象算法之间架设一座“图像桥梁”,实现算理和算法的有机融合。

小学数学课堂三分教学模式的点滴体会

布鲁纳说过:'知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获得的主动参与者。'为了推进素质教育,坚持以教师为主导,以学生为主体的原则,在'协同教育'理念引领下,把实施'课堂三分'教学模式(即每节课三分之一时间自主学习和感悟、三分之一时间合作交流、三分之一时间教师精讲点拨)落实在课堂教学中,这一模式跟传统的讲授型教学模式有很大的区别:课堂以学生为主体,给予充分的时间让学生独立思考和小组合作交流,教师再根据学生的学习情况进行启发点拨,教师讲得少,点得精,真正让学生成为学习的主人。