“数字插画”课程思政元素挖掘研究

全面推进课程思政建设,是国家落实以德育人的重要战略举措。从实践层面上来看,各类学科课程在思政内容上该如何设计、如何结合、如何融入与实施,并取得显著的思政教育效果,是当下各高校面临的难题。尤其对于数字媒体艺术设计等非传统文科思政类学科,如何选择合适的思政元素,避免生搬硬套、牵强附会的填鸭式精神输入,达到有效的、具有指引性的教育目的,将是每个教育者不断探索追求的方向。