65例阴道试产中转剖宫产临床观察

目的探讨分析导致临床上阴道试产中转剖宫产的原因以及相关性影响因素。方法以在我院妇产科生产且均为阴道试产中转剖宫产的65例产妇以及54例顺产产妇作为研究对象,将其分为观察组和对照组,观察组65例,对照组54例,对所有产妇的病历资料均采用回顾性的方法进行分析,了解产妇阴道试产中转剖宫产的相关因素。结果对比两组患者的情况,以上65例阴道试产产妇在生产过程中改为剖宫产的影响因素主要包括了产妇的成产次数、年龄、胎儿体重、产程停滞、产程延长、胎儿窘迫、疤痕子宫、产妇耐受力差、头盆不称、助产人员技术水平问题以及妊娠期合并症等。结论产妇在生产之前,必须对头盆的关系进行准确地评估,同时对产程进行严密的观察,对产程中发生的异常情况进行综合性处理,对阴道试产以及剖宫产的指征进行全面的掌握,这样能够将产中中转的几率大大降低,促进产科并发症的降低。

尿钙、尿钙/肌酐检测联合MP监测在妊娠高血压疾病筛查中的应用

目的观察尿钙、尿钙/肌酐检测联合MP妊娠高血压疾病监测系统检测仪在妊娠高血压疾病筛查中的应用价值。方法 500例孕妇采取无创MP妊娠高血压疾病监测及尿钙、尿钙/肌酐检测诊断方法。妊娠高血压诊断的金标准参照《妇产科学》(第6版)中诊断妊娠高血压综合征的有关标准。计算MP妊娠高血压疾病监测、尿钙和尿钙/肌酐检测诊断方法及联合监测的灵敏度、特异度、阳性预测值、阴性预测值和符合率。结果联合监测的灵敏度为98.0%,特异度为99.1%,阳性预测值为92.6%,符合率为99.0%均高于MP妊娠高血压疾病监测或尿钙和尿钙/肌酐检测的相应结果,差异均有统计学意义(P<0.05或0.01)。结论尿钙、尿钙/肌酐检测联合MP监测明显优于单项检测,能显著提高妊娠高血压疾病的检出率,提高妊娠质量,值得临床推广应用。

反馈式教学法在基础护理实训教学中的应用观察

分析在基础护理实训教学时应用反馈式教学法的实际教学效果。方法:选取我校2018级护理专业学生94名作为研究对象,按照班级进行分组,采取常规基础护理实训教学的为对照组(n=46),采取反馈式教学法进行基础护理实训教学的为研究组(n=48),比较两组学平时、期中、期末、实训成线,并向研究组同学发放问卷调查,了解学生对反馈式教学法的评价。结果:研究组学生平时成绩、期中成绩、期末成绩、实训成绩以及综合成绩均明显高于对照组,(P<0.05)。从问卷调查反馈表可见,研究组学生对该教学模式的认可度均较高,认为通过该教学模式能够激发自身对学习的兴趣、提高自主学习的积极能动性、有利于提高团队协作的意识和能力、有利提升学习成绩,总体满意度达到了95.83%。结论:在基础护理实训教学过程中应用反馈式教学法能够激发学生学习的兴趣和欲望、加强团队间合作能力,进而提高其学习成绩。

IL-6、Pro-BNP以及hs-CRP在颅脑损伤患者脑脊液中的表达及意义

目的探讨在颅脑损伤患者的脑脊液中,IL-6、Pro-BNP和hs-CRP的表达情况及其意义。方法随机选取2015年4月~2016年4月我院收治的60例颅脑损伤患者,作为实验组;另选取60例健康者作为对照组。其中,实验组的颅脑损伤患者均纳入采集标准,对照组人员均体检合格。提取两组人员的血清,分析脑脊液中IL-6、Pro-BNP、hs-CRP的表达情况。结果实验组颅脑损伤患者脑脊液中的IL-6、hs-CRP因子均明显较健康对照组高,而Pro-BNP则显著低于对照组,数据对比差异具有统计学意义(P<0.05);而在经GCS量表评分后,IL-6与hs-CRP水平指标随颅脑损伤等级的增高而增高,而Pro-BNP的表达水平则随颅脑损伤的增高而降低,差异有统计学意义(P<0.05);本研究中,颅脑损伤患者体内IL-6、Pro-BNP、CRP表达水平均在1d内达到最高,2d时近乎不变,3d后逐渐下降,对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论颅脑损伤患者进行IL-6、Pro-BNP、hs-CRP检测,可以较为准确、有效的对患者脑部的损伤程度及预后情况进行评定,适宜临床推广应用。

广府传统民俗文化元素在数字插画设计中的应用

在传统文化传承与保护语境下,数字插画设计在文化领域被广泛应用。今天,新的生活方式与文化观念引导了新的流行趋势[1]。广府传统民俗文化作为岭南文化的重要组成部分,有着浓厚的历史底蕴与文化内涵,在数字插画设计中的应用具有一定的研究价值和实践意义。该文旨在探讨广府传统民俗文化元素在数字插画设计中的应用及其影响因素,以为数字插画设计与传统民俗文化元素的结合提供新思路。该文采用文献资料法、实地调查法、案例分析法等,综合了解广府传统民俗文化元素的历史渊源、特点和传承现状,探究在文化背景、审美取向、技术手段、设计风格等影响因素的作用下,广府传统民俗文化元素如何在数字插画设计中得到广泛应用,以更深远、宽广的角度为广府民俗传统文化的发展作出贡献。

加强中职学校护理专业实训室规范化建设的路径探讨

在中职护理专业中,实训教学是十分重要的一个环节,占有重要的位置。实训室开展护理实训教学,能提高其临床技能,是创新思维发展的重要场所。对实训室的建设管理,对教学质量,综合素质会产生直接的影响。近年中职学校为了适应社会的发展,更好地培养应用技能型人才,需要加强护理实训室的建设,并进一步规范实训室的管理,促使其向着现代化、科学化、高效化方向发展。