浅谈小学班级文化建设的优化策略

班级文化是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。它对于学生的熏陶是潜移默化的，它具有一种无形的教育力量，有利于德育工作的顺利开展。在实际工作中应该结合实际搞好班级文化建设，使班级文化在教育教学中发挥积极的作用。本文结合笔者日常的班主任工作实践，就如何进行小学班级文化建设，提出了班级文化建设可以从“设置班级奋斗目标，形成积极向上的班级风貌”；“精心布置教室环境，增添学生的生活和学习乐趣”；“建立班级制度文化，激发学生主体意识”；“规范学生言行，让学生在一言一行中得到提高”；“开展丰富多彩的活动，增强班级活力”等方面提出切实可行的优化策略。

浅谈小学低年段写字教学的优化策略

写字教学在课改中具有十分重要的意义，而在实际教学过程中，部分孩子不原意写字，更是不愿意练字。由于书法基础教育的必要性与其训练方法枯燥性之间的矛盾；少儿好动活泼与书写训练的严格性之间的矛盾，给我们老师提出了更大的挑战。那如何提高小学低年级学生写字的兴趣．从而提高写字教学的质量呢？本文将结合笔者日常的教学实践，提出有效的实施策略。

基于“研学后教”理念下的“四步式”课堂研学模式

一、模式内涵 课堂教学“四步式”研学模式是一个主体的学习模式.1.自主初学感知环节：指预习或初学过程,把学生拥有学习的主动权,依靠所学知识和方法来构建新的学习内容,教师可对初学结果进行检查.2.积极参与探究环节：自主创新性地学习是新课标提出的新理念,是新时期教育提出的要求,在本环节当中,目的是让学生积极参与学习过程、体验学习过程,成为学习过程中的主人.在学习中培养自主、自发、自觉,好学、好问、好思考的良好学习品质.