珠江广州段水体微塑料的分布特征及迁移规律

全球海洋塑料污染日益严重,河流是陆地产生的微塑料向海洋传输的重要渠道。珠江微塑料的入海通量排名处于世界前列,其中流经广州市区的虎门入海口的贡献量远高于其他入海口。为探究珠江广州段支流水体微塑料的污染现状并厘清其影响因素,文章对珠江广州段(包括支流和入海口)18个典型采样点位的表层水体微塑料进行了综合分析。结果显示,微塑料的污染丰度为0.123~25.2个/m^(3)。微塑料的主要类型包括聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等,其占比远高于其他类型微塑料。珠江广州段接收广州市区及周边城市排放的生活、农业和工业废水,其中纤维主要来自纺织品的洗涤,聚乙烯和聚丙烯均为生活中的常用塑料,聚苯乙烯和聚丙烯多用于生产各类塑料产品(如塑料玩具、泡沫箱等)。在4类监测断面(点)中,入境断面和监控断面的微塑料丰度远高于背景点和入海口。流经人口密集、城市化程度高的区域的支流微塑料丰度远高于其他支流,入海口微塑料丰度最低。可见,人类活动是影响微塑料在不同河段分布的最主要因素。

国有资本投资运营公司与国企改革

发展混合所有制和对国企分类进行监管是以国有资本投资、运营公司为基础的,是深化国有企业改革的关键。一方面国有资产授权经营制度解决了国资委职能定位的二重性,另一方面国有资本投资、运营公司可以将行政权力转化为经济权力。当然国有资本投资、运营公司的作用并不会伴随其组建自然而然地实现,要以法律的形式明确其独特的企业法人地位、治理机制和国资机构的监管权力清单。

同业支持型社会组织发展的动力机制——以N市G区社区养老社会组织为例

根据组织提供的服务类型,支持型社会组织分为"单一功能支持型组织"和"同业支持型社会组织"。以社区居家养老组织"心贴心"为例,组织发展的动力机制:一方面,同业支持型社会组织为其自身发展需要而积累的"组织发展要素"是发挥同业支持的必要条件;另一方面,新生组织的孵化、适当的政社关系的构建对同业圈内支持的需求是同业支持的充分条件。同业支持型社会组织有利于构建有机的社会组织生态圈,是一种提升社会组织能力的新方式。

从政府劝募到企业购买社会组织服务——政府、企业和社会组织的关系研究

企业购买社会工作服务是指企业依据相关章程,利用专项资金,采取市场化、契约化的方式,面向具有专业能力的社会组织购买社会工作服务的行为与规范的总和。与"政府劝募"相对比,"企业购买社会工作服务"具有市场化、契约化以及企业参与等显著特点。基于个案分析与问卷调查,论题提出了企业参与公共服务应从"政府劝募"走向"企业购买",并指出政府、企业、社会组织应建立平等互惠的协作关系。

珠江广州段水体微塑料的时空分布特征及生态风险评估

珠江河流微塑料入海通量在世界河流中处于中上水平,流经广州市区的珠江各支流带来的陆基微塑料是珠江入海微塑料的主要来源,其微塑料污染特征和潜在生态风险值得进一步研究。分别在秋季和冬季在珠江广州段的19个监测点的微塑料污染现状开展了调查,采用Manta拖网过滤法采集水体表面0-0.5 m深的微塑料样品。结果显示,珠江广州段河流水体微塑料丰度在秋季和冬季分别为0.092-26.4 pieces∙m−3和0.044-2.07 pieces∙m^(−3),在全国乃至全世界范围内处于中等水平。处于广州市中心区的采样点微塑料丰度远高于入海口,水体微塑料丰度的最高点(26.4 pieces∙m^(−3))出现在位于市内区域的采样点,该点位于广州市老城区,主要以生活区为主,人口密集,证实了人为活动对水体微塑料分布的影响。聚酰胺/尼龙、聚丙烯和聚乙烯这三类聚合物是检出的主要聚合物类型,占据所有微塑料样品的80%以上。在所有微塑料中,透明色和白色居多,其他颜色未发现明显的规律特征,粒径小于2 mm的小尺寸微塑料丰度占比高于大尺寸微塑料,碎片类和纤维类的微塑料在所有样品中均频繁检出,微塑料在颜色、尺寸和形态上的变化可能与微塑料在环境中的不断老化有关。综合考虑各采样点微塑料的类型和丰度评估珠江广州段水体微塑料的生态风险,其生态风险指数(H)和污染负荷指数(PL)分别为0.72-63.1和1.31-16.9。绝大多数采样点位的风险等级为I级,仅少数采样位点的风险等级为Ⅱ级,且明显受到采样区域内人为活动的影响,亟需采取适当的微塑料管控措施来控制重点区域塑料垃圾的入河量。

低温条件下脱除NO的研究进展

吸附法是一种有效脱除低浓度NO的方法,而氨选择性催化还原是目前国内外应用最广泛的固定源脱硝技术,而且开发具有低温活性的高效吸附剂和脱硝催化剂已经成为国内外的研究热点,本文对近年来国内外低温(低于100℃)吸附法和选择性催化还原法脱除NO的研究进展进行综述,并对其发展趋势和研究重点进行了展望。

财会计务课程跨学科教学研究——基于对南京市中等职业学校专业教师的问卷调查

财务会计课程是会计专业的一门主干专业课程,要求学生通过学习掌握企业一般经济业务的核算并能实践操作,教学过程中教师经常感到,企业的经济业务涉及经济生活的很多方面,需要相关专业知识辅助,但由于传统的学科设置,相关专业知识与财务会计知识分科教学,无法相互协调,在学生头脑中各学科没有融会,造成学生对经济业务难以理解,缺乏基本的理财观念,从而无法有效掌握财务会计知识。另一方面,财务会计教学模式通常为先理论教学后模拟实习,理论和实践课程相互割裂。随着会计改革进程的加快,改革内容的深化和国际化,我国会计准则体系已日趋完善,对会计人员的业务素质也提出了更高的要求。以上两方面问题造成了财会专业学生学习困难和缺乏学习兴趣,这种现象表明专业学科的教学方式与学生的学习方式观念需要转变,实践改革呼之欲出。跨学科教学概念的提出:前文所述的两方面问题都可以归结为课程设置的割裂问题,即,各相关专业课程之间的割裂和理论课程与实践课程之间的割裂。而对于正在成长中的一代来说,重要的是他们所掌握的知识应该是具有联系性的和可以使用的。教师必须迎接这种挑战,培养学生综合解决问题的视角、解决复合型问题的能力以及终生学习的能力。这就要求改变教与学的方法,改...

内置可见的职业学校社团育人机制——一份基于个案的分析

从"可见的学习"理论视角审视职校社团,提出"可见的社团育人机制"。其中,教师是强有力的干预者,学生是自身成长的观察者、评价者和调节者。"可见"指学生的成长既对教师可见也对学生可见。当该机制内置于社团,成为其内在属性时,将有效地实现社团的育人功能。在当前资源尚不均衡的条件下,本研究将社团发展的关注点从外在的资源条件转向其内在属性。

任务驱动下创业设计课程教学反思

创业设计课程具有项目课程特性,这种教学模式要求教师转变教学观念成为学习导师,指导学生进行创业设计,对学生进行多维评价,它有助于培养学生的信息获取辨析能力和团结协作等多方面能力。

课程思政理念下职教心理健康教育改革研究

在职业院校的课程教学内容中,心理健康方面的专业教育课程发挥着重要作用,是在学生身心发展的特定阶段,健全和培养学生健康心理素质的有效路径。课程思政与学生心理健康教育的融合是新时期对职业教育工作开展提出的新要求。本文针对两者融合的教学改革研究,意在明确两者融合的背景、意义,并探讨课程思政理念下职教心理健康教育改革的有效路径。研究发现,在课程思政理念的背景下,心理健康教育中融入思政元素,需要从融合课程内容、创新教学方法、重视学生主观需求三方面入手,以为两者的有效融合提供支持,培养出心理素质和政治素质过硬的新时期专业人才。

行为理论在培养青年学生社会活动能力中的运用

青年志愿者社会活动能力的培养无论对于社团活动本身还是学生的持续发展都是极其重要的，在过去的三年中，我们在分析学生能力培养所遇到的障碍基础上，尝试运用社会心理学中的行为理论，创设条件，通过外显行为引发内在变化；通过对成功的内在归因，维持行为的积极改变并予以泛化；通过对社会技能的训练打破受挫经历一消极情绪之间的恶性循环。在实践中寻求到了培养青年志愿者社会活动能力的有效方法。

职校心理素养课程在线翻转的策略研究

在心理素养在线课堂中,笔者设计并实施了两轮半在线翻转教学,实践表明创新策略的运用可以使“翻转”突破实体课堂的限制。翻转课堂翻转的并非是时间、空间,而是将教师富有个性的、创造性的工作从知识的“传递过程”翻转到了知识的“内化过程”。翻转使学生获得了更加广泛、紧密、优质的师生交流,以及自主学习的能力。

行动导向:职业学校“生活体验课程”建设的理念与实践

“生活体验课程”是行动导向教学论基础上的课程建设实践,按照“学科范围”和“稳定设置”维度,具有四种基本实践样式。课程建设的基本理念包括:以“生活单元”组建课程;以学习维度把握课程结构的整体性;以表现性的质性评价替代知识的量化评价;以素材性教学资源的充分开发支撑学生的行动空间。