学生的自我管理

班集体是学生成长的重要园地, 班级是初始化的社会群体. 搞好班集体建设, 能培养学生的集体观念和集体责任感、 荣誉感. 形成正确的集体舆论, 树立良好的班风、 学风, 同时能逐步培养学生自我教育、 自我管理的能力, 使学生真正达到全面发展. 那么, 如何进行班集体建设, 如何有效地进行班级的日常管理呢？ ＂以人为本＂ 的班级管理模式是有效的手段.

浅谈小学语文的作业设计

作业是语文教与学的重要环节,是为巩固课堂教学效果而设计的练习.它能够丰富学生的知识储备,扩大知识面,发展学生的智力和创造才能,是教学过程中不可缺少的重要环节.但往往我们的作业设计脱离了学生的实际生活,只是一些技术性的、枯燥无味的训练.这样的作业,不仅压抑了学生的学习兴趣,还影响了孩子自主、活泼地发展,甚至会使学生对学习产生消极情绪,更不利于孩子综合能力的培养.

小学三年级语文习作教学指导策略的探索

众所周知,习作教学是小学语文教学的重要组成部分,在小学语文教学中加强对学生的习作教学,能够更好地培养他们的逻辑思维能力,为将来的语文学习打下坚实的基础。但是,当前小学语文习作教学整体所收到的效果并没有达到预期目标,部分教师在进行小学语文习作指导时存在教学方法和评价单一等问题,因此,需要对习作教学方法进行改良。

信息技术环境下小学语文课堂教学策略探讨

随着信息技术的发展,社会经济水平的提升,很多科学技术手段融入了教育事业中,为教学方式注入了新的活力。而且,随着教育改革措施的不断落实,传统教学方式已经很难满足当代发展需求了,扭转教学观念,创新教学方式成为了发展大趋势,本文就信息技术环境下小学语文课堂教学策略展开探讨。