数智化时代背景下教育统计学课程教学改革研究与实践

教育统计学课程是师范专业的核心基础课,是支撑师范生教育科学研究能力提升的关键课程。当前,师范专业教育统计学课程教学质量改进面临问题意识弱、全程监测难、有据化改进难三大难题。教育统计学教学改革围绕存在的难题,立足专业认证视角,采用“网络学习平台+PBL教学模式”改革思路,探索教学改进措施。具体包括重构教育统计学教学内容体系、搭建支持过程监测和资源累积的数字化教学平台、开展授课效果调查研究。以期有效促进师范专业课程建设和教学改革,提高师范专业人才培养质量。

东盟留学生跨境教育规模与广西区域经济发展相关性研究

截止2010年,广西的东盟留学生跨境教育规模达到5224人,这对广西区域的政治、经济和文化带来了一定影响。为探讨广西的东盟留学生跨境教育规模与广西区域经济的关系,通过搜集2000年至2010年广西的东盟留学生数与GDP数,采用SPSS软件进行分析,得出相关结论,为中国东盟留学生跨境教育规模发展与广西区域经济发展提供借鉴。

基于DEA对我国普通高校教育经费投入效度研究

以我国12个省区普通高校为例,采用DEA方法和假设规模报酬不变的C2R模型,构建相应的数学模型对这些省区的普通高校教育经费投入有效性进行分析,得出非DEA有效的省区并进行投入产出值的调整和修正以实现教育资源的优化配置,作为解决我国教育经费严重不足问题的方法之一。

南宁糖业股份有限公司经营效益分析及对策研究

文章以南宁糖业股份有限公司为例,从财务效益、资产运营、偿债能力、发展能力出发,根据公司三年的财务报表,计算南宁糖业股份有限公司的经营效益评价综合指数值;再对该公司进行系统而深入的经营效益分析,揭示该公司在经营管理上的薄弱环节,为该公司在实际运营中科学决策提供依据。

我国农村低收入家庭“教育致贫”问题及对策探讨

近年来,在我国农村低收入家庭中出现了"教育致贫"问题,已成为社会各界广为关注的问题。尽管国家加大对农村教育的投入,力争缩小城乡教育资源差距,然而仍然存在一些低收入的家庭,我国仍然存在一些低收入的家庭在庞大的教育费用面前显得力不从心,并且这些家庭为支付巨额的教育费用致使整个家庭陷入贫困。针对这种"因教致贫"问题,通过对农户家庭收入状况与教育的花费的对比与分析,为消除农村低收入家庭"教育致贫"问题提出可行性建议。

“实体一站式政府”与“网络一站式政府”研究综述

实体一站式政府与网络一站式政府是一站服务范式下的两种服务模式。但是,对这两种服务模式的历史追溯、概念界定、理论依据、特点与优势、存在问题及原因、解决对策以及这两种服务模式相关关系等内容,国内外学者缺乏归纳分类。因此从上述方面对现有的文献进行系统的梳理,进而以文献综述的形式展现当前各国正在从事的以组织再造与网络技术再造的服务模式,将有利于研究者与实践家更为深入地认识各国政府正在从事的"一站式"服务型政府工程,从而更好地指导实践。

IEO理论框架视角下高校研究生思想政治教育路径成效测度研究

思想政治教育提质增效是新时代高校落实立德树人的根本要求。基于IEO理论框架、中介效应分析法,对广西7所高校研究生思想政治教育路径展开调查与研究,综合测度高校研究生思想政治教育路径发挥的成效。结果发现:服务保障、学术科研、课堂教学、社会实践、组织管理是高校研究生思想政治教育工作的关键路径。课堂教学是主阵地,服务保障和社会实践是重要推手,学术科研和组织管理路径是短板。各教育路径在研究生思想政治教育过程中发挥71%的作用。同时存在学校提供的学术科研资助、支持不足,导师对研究生活动支持、重视程度不够等问题。在此基础上,提出创新社会实践活动载体、提高思政课和课程思政教学质量、整合高校育人资源、建立学术德育长效机制等措施,推动高校研究生思想政治教育高质量发展。

西部地区少数民族学生优质高等教育入学机会差异研究

进入新时代以来,人民群众对公平而优质高等教育入学机会的需求日益迫切。为深入剖析少数民族学生优质高等教育入学机会差异,解决少数民族学生能上好大学的问题,采用Logit回归,对西部S省少数民族学生获得优质高等教育入学机会的差异展开研究。研究结果发现:考生特征、家庭背景和民族招生政策是少数民族学生获得优质高等教育入学机会的关键影响因素。同时少数民族学生上好大学的问题显著存在。少数民族学生获得普通大学教育机会的性别差异不明显,获得一流大学教育机会的性别差异显著,尤其农村女性少数民族学生更处于劣势。优质高等教育机会的城乡差距问题和文化阶层再生产现象依然存在。民族招生政策有利于少数民族学生获得本科和一流大学的入学机会。

需求侧视角下卓越师范生核心能力结构研究

文章从需求侧视角出发,依托广西师范大学和南宁师范大学承担的“国培”“区培”和其他教育培训。在培训班中选取422名广西小学教师和管理者作为调查对象,采用实证调查研究方法,探索了卓越师范生核心能力结构关系及构成要素,最后对需求侧视角下卓越师范生核心能力结构进行了解析。

消费者行为视角下东盟留学生跨境教育预期目标、体验和收益的研究——基于广西高校东盟留学生调查与分析

基于消费者行为理论,采用中介效应模型分析法,对广西东盟留学生教育预期目标、就读体验和收益调查研究,研究发现:样本高校东盟留学生教育教学管理、沟通机制评价较好,但仍存在汉语培训、日常消费、居住环境、组织管理等突出问题,不同资助形式、学历的留学生在跨境教育预期目标、就读体验和收益评价方面存在显著差异,跨境教育就读体验是东盟留学生跨境教育行为选择的纽带。在此基础上,提出关注需求,提高留学生汉语言能力水平;资助帮扶,保证留学生日常生活基础;强化管理,优化留学生居住环境;开拓创新,丰富留学生业余活动;分类施策,全面提升留学教育服务质量等措施。

新时期东盟留学生跨境就读体验与教育收获的研究——基于广西东盟国家留学生调查与分析

通过编制问卷,采用因子分析、线性回归等分析法,对广西东盟留学生跨境就读体验和教育收获展开调查研究,结果发现:教育教学管理、组织管理、日常消费、沟通机制、居住环境、服务保障是东盟留学生跨境就读体验的影响因子。组织育人、教育教学、服务育人、沟通机制效果对留学生教育收获有显著正向影响,是提升留学生教育服务质量和水平的关键部分。在此基础上,提出课堂育人,组织育人,服务育人,全程育人,优化专业布局和打造课程专业品牌,构建留学生社会化和专业化服务体系,完善沟通机制和传播中国理念等建议和措施,打造“留学中国”品牌。

西部地区高等教育发展：机遇、挑战与对策

时代赋予西部地区高等教育新的使命,经济高质量发展、创新驱动战略的实施和"一带一路"倡议的推进给西部地区高等教育发展带来了新的机遇。当前我国西部地区高等教育仍面临高水平领军人才短缺、供需两端错位、基础保障不足、发展环境较差等问题。面对新形势新任务,中央政府应进一步加大对西部地区高等教育发展的倾斜支持力度,加快西部地区高等教育发展,提高办学水平,为西部地区经济社会发展提供有力支撑。